不經意間，化尷尬于無形，借典故喻今。
長孫兄妹在長孫晟死后，被同父異母的哥哥趕出家門，流落到舅舅高士廉家中生存。而長孫無忌自幼就和李世民交好，李世民又儀表堂堂、談吐不凡，所以高士廉和長孫無忌撮合，讓十三歲的長孫無垢嫁入到了唐國公府，促成這千古良緣。
大慈恩寺，指的是長孫皇后，而濟世安民，是指的李世民。
白貴和周元互相作揖告別，就各自牽著馬兒離開了原地。這也是件很小的事情，影響不到兩人之間的情義，只不過也沒有了親上加親的可能。
也不可避免的，有些陌路。
……
翌日。
師范學堂，時務齋，日文速成班。
藤野八平治教導日文也有了一段年頭，盡管日文講義還在白貴手上，但教授學生起來，也是侃侃而談，期間教授日文的時候，也摻雜著一些東瀛的風俗。
這些，在到東瀛留學的時候，也是有著用處的。
入鄉隨其俗，如果違背了風俗，后果可能不會怎么好，尤其是這個年代，留洋的人也得小心翼翼，因為本國的地位是不怎么高的。
“白桑，我剛來講的或許有些精深，你有什么不懂的，可以問我！”
下課后，藤野八平治來到白貴的桌前，詢問道。
對于白貴這個后進生，他也是想著力所能及的幫助，盡管有著一些利益的驅動，但也有著真誠的意味。
“是的，藤野先生，我對……還有一些不太明白。”
在求學方面，白貴沒有什么不好意思的，都說不恥下問，現在更是老師教授學生，他問起問題更是從容不迫。
有著后世的日文教材，再和這世的比對，他對日文已經粗粗掌握了一些。
算是有了一定的底子。
很快，兩三刻時間，就這樣匆匆而逝。
“多謝藤野先生的教導。”
白貴照例對藤野先生表示了感謝。
“不必！白桑，你真是我見我最聰明的學生……”藤野八平治也贊嘆起白貴的聰穎，他來師范學堂也有一段時間了，幾年教授的學生也有上百人，但這些學生就屬白貴學習日文最快。
隔日。
白貴就以藤野八平治對他的補習表示了感謝，并送他一盒點心，藤野八平治也是十分高興，他人在異鄉，雖然教授日文速成班的學生，但大多數學生對待他也只是表面的敷衍，因為他們是在學習一門語言，并不是從他這里學多么高深精奧的東西，不至于輕蔑，但也不算多么尊重。
“這是我自己做的仙貝，就送給白桑品嘗。”
藤野八平治雙手捧著一盒仙貝，即米餅，深深一揖，遞給白貴。
東瀛人也是“知恩圖報”的，有小禮而無大義，見到友人贈送禮品，也會立即選擇回贈。
“多謝藤野先生。”
在這一來二去之間，兩人之間也是熟絡不少，在交談中，先是以中文交談，后來就逐漸轉為日文，白貴的日文水準也就在不知不覺中突飛猛進。
他也并非是特意和藤野八平治交朋友，而是借他學習日文。懷有的功利心很強，只不過藤野八平治沒有發現罷了……