張淳看了看張寧似懂非懂的樣子，又舉例道：“比如黃巾新政，你們本以為是造福百姓的千古良策，結果在冀州施行之后民生并無改善，有些地方甚至更為混亂，匪寇橫行。”
“是的，這個我承認。”張寧點頭說道。
“所以制定政策就需要用民主的方式，不能一兩個人關在房間里想。什么是民主，就是讓黎民百姓自己做主！”
“讓百姓自己做主？如何做得主？”張寧還是一臉疑惑。
“政策制定出來是要解決問題的，我們要先去問問老百姓，他們想怎么解決問題。問了足夠多的人，再把他們所說所想總結出來，這樣制定出來的政策，自然更合他們的心意。這樣以老百姓的意思來制定政策，就叫民主。說簡單點就是人民出的主意，就叫民主。”張淳用最簡單的方式給張寧解釋了一通。
“嗯，你說的這個民主的確有些道理。那何為科學呢？”張寧又問道。
“科學呢，就是探尋一切未知的東西。想要解決問題，就必須找到問題的原因，而對問題原因的探索，就是科學。有的問題是我們前所未見的，根本沒有人知道解決的辦法。這個時候就需要科學了。”
“比如我們剛制定好一個政策，但是這個政策到底能不能解決問題，我們不能確定。于是就先拿一個小縣或者一個郡來試行。試行之后如果可以，就在全國推廣，如果不行就進行修改。這樣的一套方法就叫科學方法。”張淳解釋完這兩個問題，也算是絞盡腦汁了。
但是張寧并沒有完全理解他的意思，還是一臉的疑惑。
張淳正在想要怎么繼續解釋的時候，看到了桌子上的水杯，他把杯子里倒滿水，然后撕下一張差不多大的紙，朝張寧問道。
“你說這紙放在水里是沉還是浮？”
“紙比水輕，落入水中自然是浮的！”張寧不假思索地答道。
張淳微微一笑，把紙豎著插進水杯里，紙悠悠沉入了杯底。“喏......它并沒有浮起來。”
“那是你放的不對！”張寧爭論道。
“嗯......所以問題就出來了，為什么平著放紙是浮的，而豎著放就是沉的呢？”張淳笑道，他以為張寧絕對回答不了他的問題，然后他再解釋一下浮力，就讓張寧明白什么是科學了。
“這......”張寧想了想，回答道：“這紙平放是陽，上者象陽，所以浮。豎放是陰，下者法陰，所以沉。”
“......”輪到張淳無語了。他看了看張寧堅定的眼神，只能妥協道：“算了，以后有機會我們再慢慢講科學吧。你們這陰陽五行，也就能瞎蒙一下老百姓，它解決不了實際問題啊！”
“弟弟休要妄言，父親以太平經內的符文灸術治好了許多百姓，這可是事實。我知道你有過人的見識，但是不能藐視仙經，這仙經的修煉大成者，可周行天下，變化自如，長生不老，羽化升仙，非凡人可比。”張寧對張淳不敬的言語反應很大，雖算不上氣憤，但是也是絕對的不開心。
張淳知道這太平經在黃巾軍里已經是深入人心的東西，不可能被他三言兩語就推翻的，但是他看張寧反應這么大，心里也不舒服。
“這仙經真要這么厲害，你們不是個個可以呼風喚雨以一敵百了嗎？還要這么多老百姓戰死沙場干嘛？”張淳的話雖然重，但是語氣卻很輕，像是一個犯錯孩子在做無謂的辯解一般。
“你......”張寧卻被張淳的話頂得有些生氣。“這仙經的神通之處，豈是凡夫俗子隨便可以參悟的？”張寧一臉憤憤地看著張淳。
張淳知道不可能說服張寧，眼看局面有些僵硬，他趕緊服軟。
“哎呀，姐姐莫生氣，我就是瞎說的，我知道這書有用，救了許多人，我以后一定好好學！”