一陣尷尬的笑容，林詩無奈的笑了笑，只能這樣了，讓自己選擇，真的是太好了。這種情況就像是別人什么都不干，就是自己在做，什么都讓自己安排，換做是別人，怕是早就有說不完的意見了吧！
“可是你不提一些意見或者是看法的話，我這邊也很難做的，要是一不小心選擇了你所不喜歡的節目。那我們還怎么能在一起表演呢，少是你喜歡表演什么節目，總得有一些自己的主見吧！”
林詩說了話，但是也是有點不想理他的那種語氣，把事情都安排好了。然后呢？南楓不說，她還是會傷心，明明那么喜歡想讓兩個人都一起選擇的，一個人多沒意思……
他看了看她，不知道怎么辦，但出于禮貌，南楓選了其中一個，只見他指著“唱歌”那個詞，說道：“那我們唱歌吧，別的我都不是那么會玩，你覺得怎么樣？”
要是說為什么選擇了唱歌？這還得從南楓小的時候說起，還記得以前，他與小伙伴們一起來到學校新建的舞臺，中幾人因為貪玩，就來到了臺上，有模有樣的做著唱歌的動作；結果沒過多久，他們就被在學校里面的老師發現了。
只因為那個時候的老師并沒有直接走出來將他們趕走，而是慢慢嗯走到舞臺下，聽他們唱歌，沒有打擾這么一說；后來發現老師的時候，小伙伴們都是害怕極了，準備拿著書包就是跑。但看見老師沒有說他們，又重新回到舞臺上，胡亂唱起歌來！
等到唱完了歌，老師主動向他們走來，一臉的微笑，有的小伙伴還害怕的站在老遠的地方，直到老師說的第一句話。他們才回來，他很驕傲的說：“孩子們，你們剛才所唱的歌曲很好聽呢？可以跟老師講講，大家剛才在唱什么歌啊！”
見大家都沒有反應，南楓第一個主動說出，“老師，我們唱的是兒歌，它的名字叫《蟲兒飛》，最近我們大家都對它的唱的字，都記得了。”
其他小伙伴聽了，紛紛點頭隨和，臉上滿是不安且激動，這種情況就是既害怕老師責怪，又滿足了剛才的表演。
事情反轉，老師非但沒有責怪他們，還拿好聽的語言來鼓勵這些孩子，一聲溫柔的聲音：“你們知道嗎？孩子們，你們剛才唱歌的聲音很好。我相信，未來的你們，一定會煥發光彩，加油，老師相信你們。”
也就因為這句話，成功的改變了南楓的一生，哪怕那個時候的他，還不能夠明白老師的這句話。但其心有，必成器，為后來的成就奠定了基礎，每次表演節目的時候，他第一想到的事情，就是這個。
林詩心中的開心，還是可以這樣產生的，她笑了起來，乖乖的說：“噢，人家知道了啦，唱歌人家也喜歡了啦，那就一起排這個節目咯！”
這種語氣令南楓顯得很不好受，他無奈的說了一句，“能不能不要這樣說，感覺真不好，要是你不聽話，我就不跟你玩了。”
這怎么得了，要是連自己喜歡的男孩子都不跟自己玩了，那還有什么意思？