“油劑學的難點就在于調和油劑。
“卓朗教授可能會在試卷上布置與調和油劑相關的應用題，非油劑煉金學科的學生，估計很難拿滿這種題型的分數。
“嗯…我想想…他既要讓其他學科的學生不那么容易得分，又要避免因出題太難而被院首責備…”
夏佐看著沉思的導師眨眨眼，突然發現自己是很有優勢的！
毒物煉金學科就只有他一個學生。
這意味著，整個新生里面，只有他一個人可以時常煉制毒劑..嗯，從今晚起多了安茹兒。
要是庫洛夫設置的考試里，也有與制作毒劑、鑒定毒素有關的應用題，那么他和安茹兒會比別人高一大截分數。
當然了，庫洛夫設置的應用題也不會很難。
必須要讓心思縝密、煉金操作合格的學生也能拿到較高的分數，以此和其他學生區別開，這是設置應用題的真正目的。
每門考試應該都是類似的出題思路。
庫洛夫思忖片刻后輕拍雙手說道：
“這樣吧，我們從歷年的油劑煉金學考題著手。卓朗教授不可能布置相同的考題，但你可以拿以往的題目來練習一下，積攢調和油劑的經驗。”
他再次走進儲物間，取來一個大皮箱，在里面一通翻找后，拿出兩截不同材質的木板。
“顏色較淺的這塊是松木，較深的是杉木。它們是最常見的房屋木料。”
庫洛夫依次指向兩塊木板：
“王國北部的木屋會使用松木，因為這里的空氣比較干燥，松木有更好的耐干燥性。羅薩克省的空氣比較濕潤，那里會使用不易發霉的杉木，而且它本身的水份也比松木多一些。”
庫洛夫左右手各拿起一塊木板，“這兩種木料有一個通病。它們不防火。我們得用油劑煉金術來解決這個問題。你有什么思路嗎？”
夏佐下意識地看向油劑箱里的防火油劑。
區別于噴火表演中使用的可食用型防火油劑，眼前箱子里的這瓶防火油劑不能口服、口含或者涂抹在身上。
庫洛夫順著學生的目光看過去：
“防火油劑太貴了，不是嗎？一瓶的價格就抵得上建造半間屋子的木料。
“在做選擇題時，可以用防火油劑當作這個問題的選項。
“但是在應用題里，你會因價格昂貴而丟分。
“給一間十平米的小木屋涂上防火油劑，要消耗十幾瓶防火油劑，總價值超過20枚金幣，非常不劃算。
“你還有其它思路嗎？”
夏佐抓一下腮幫子，絞盡腦汁回憶上一世學過的知識。
可惜他并不是化學工程，或是材料科學專業的畢業生…腦海中涌現的思路更像是臆想和猜測。
他糾結了幾分鐘，最終放棄使用科學方法來對待防火的問題，將注意力轉回到煉金術和油劑箱上。
燃燒的三要素：可燃物，助燃物，以及著火源或溫度。
這是巨型造物學科的基礎教材——《鍛造與鑄造基礎》上的知識點。
木頭房子本身就是可燃物，它的內外兩側充滿了助燃的空氣。
防火油劑本身不可燃，它使被保護的木料不直接與空氣接觸，也就是將可燃物與助燃物隔離。
同時，它的導熱速度極低，極大地延緩火焰溫度向被保護的木料傳遞。
《油劑全解》上說，煉制防火油劑的過程中，會大量用到與水元素有關的原材料。
夏佐暗自點頭，細細回憶與水元素有關的油劑，從盒子里拿出一個瓶口細長的玻璃瓶。