他找了一處不引人注意的角落，像教室里的其他學生那樣，屈膝跪坐在松軟的地毯上，懷著一絲好奇，專心聽那位銀發女士講授靈能基礎課，很快就沉醉其中。
喬安今天也是來得湊巧，銀空的這間“心靈教室”，開辦迄今剛好滿一學年，183名學生即將迎來期末考試。
出于備考的需要，銀發女士在課堂上引導學生們系統復習這一整年來所學的關于“心靈異能”的理論知識——這堂復習課剛開始，就讓喬安趕上了。
喬安覺得自己很幸運。
如果他改天再來，或者哪怕稍遲一些來到這間課堂，錯過了開頭的基礎知識，就很難聽得懂銀發女士講述的后續內容了。
當然，復習課不比傳授新課，課堂上的節奏非常快，很多知識點只是簡單提一句就過去了。
喬安遇到聽不懂的知識點，隨手記在筆記本上，留待課后思考。
其實喬安一直對心靈異能很感興趣，只是苦于找不到求教渠道，也沒有適合自學的教科書，對這門學說只是略懂皮毛，今天意外走進這間心靈教室，短短十幾分鐘里聽到的內容，超過他過往對心靈異能認知的總和。
心靈異能與魔法最大的區別在于不依賴魔網，全憑自身生成的能量激發出類似魔法的效果，這種純粹的精神能量，就叫做“靈能點”。
如果用魔法體系來對比，“靈能點”就好比“法術位”，卻又不像法術位那樣嚴格模塊化，階層化。
通常而言，法術位劃分為0～9環十個不同的級別，不同環數的法術位是完全隔離的，無法進行加減運算。
施法者不能用多個低階法術位拼湊成一個高階法術位，反過來也不能把高階法術位分拆成多個低階法術位，這就導致施法方式非常僵化，很難適應瞬息萬變的戰場環境。
心靈異能，采用的是一種完全不同的計量系統。
1個靈能點，對應的就是一個基本能級單位，不存在什么更高級別的靈能點。
這就好比“自然數”系統中的數字“1”，是構成其他自然數的基本單位，正因為有這個基本單位存在，自然數才可以進行加減運算。
“靈能點”就是這樣一種“去模塊化”的計量體系，不同級別的心靈異能，消耗的靈能點數也不同。
心靈異能可以劃分為0～9階，對應0～9環魔法。
0階心靈異能又被稱為“魔術”，類似0環“戲法”，不需要消耗靈能點，顯能者可以隨意施展。
絕大多數“魔術”，只不過是鬧著玩的小把戲。
比如運用念動力讓錫制勺柄緩緩彎曲，或者遙控紙鶴拍動翅膀，憑空浮起，仿佛在飛翔。
這些小把戲誠然沒有多少實用價值，卻是衡量一個人是否擁有靈能天賦的指標。
比如某個小孩從來沒有接受過心靈異能訓練，但是他長時間盯著一只氣球，僅僅通過集中精神輸出破壞氣球的意念，就能讓氣球像被針戳一樣爆炸，這就說明他有很強的靈能天賦，不用教就掌握了一個0階異能，很適合培養成為顯能者。
反之，如果某人從來沒有表現出這類超常的心靈力量，多半就不太適合走顯能者這條職業道路。