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措辭和陳誠解釋了。
陳誠大概心里有底了，隨口聊一些有的沒的。
“我能不能在那里建個飛機場？媽媽帶我去報道的時候，金老師說可以讓我自己建個飛機場。”
“當然可以。”陳河名本就打算吸取小朋友們的想法，剛才和薛北臣也談過了，組織一次創意活動，收集孩子們想象的手工或畫作，等活動結束拿給陳河名也過目一下，選擇可行的方案。
回到家，陳河名繼續忙每天的工程資料，以及明天需要檢查驗收的表格都過目了一遍，因為今天回來的尤其早，平常都是晚飯后才開始一天的工作，今天做到一半發現時間到了飯點，于是起身準備去廚房準備晚餐。
“……明月光，疑是地上霜。”還沒走到客廳呢，突然聽到一陣童聲在讀故事。
“兒子這么聰明的嗎，都開始看古詩了。”陳河名還以為陳誠把自己提前給他準備的唐詩三百首翻出來當童話書看了，走出來卻發現并不是這樣的。
陳誠手里拿著一支筆坐在沙發上，在茶幾上的A4紙上寫寫畫畫，一遍搖頭晃腦的念著古詩。
“李白的《靜夜思》嗎，居然都背下來了，兒子真能干。”陳河名很是欣慰，既然沒有在讀，那就是背下來這首古詩，不枉陳誠還小的時候夫妻倆輪番睡前故事中包含的古詩環節。
陳河名走過去，想看看陳誠在寫什么，突然發現還有張紙上已經畫滿了東西，隨手抓起來一看，是一個歪歪扭扭的長方形，里面畫著幾個形狀奇特的東西，陳河名一時半會兒沒看明白。
“兒子，你這畫的是什么東西啊？”陳河名好奇的詢問著。
“那個大框框是我們的運動場。”陳誠指著陳河名手中的紙說道，“那個是滑梯，旁邊是一個網繩梯，下面的空間是障礙場，可以躲貓貓，上面架高的地方有獨木橋，秋千橋……”
陳河名一開始還以為是孩子天馬行空的想象力，給自己畫了一幅想象中的樂園，越聽陳誠介紹越不對勁。
拋開這扭曲的線條，和充滿童趣的畫風，這就是一張設計圖紙啊！
現在幼兒園的活動設施大部分都是單獨的，話題就是一個樓梯和滑梯段，網繩就是一個攀爬用的裝飾品，孩子們也爬不高。
但是陳誠卻把這些東西結合在了一起，看起來雜亂，但是實際上卻最大限度的利用了空間，滑梯段共有三個并排而放，上去的樓梯是斜著的網繩，架高的同時下方空間也利用了起來，而且為了保證安全，還在周邊設置了不影響視野的安全網，也可以作為攀爬架使用。
這一個設施就能頂上陽光幼兒園現在那個運動場上所有設施，還節省了不知道多少空間，考慮到只是給孩子使用，不需要太大的內部空間，而且結構方面陳河名立刻想到了最合適的材料，那就是涂漆鋼管。
“臥……”陳河名見了鬼似的，差點爆了粗口。
（本章完）