陳誠
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這個孩子語言邏輯順暢，說話也不打結，所以說他的話聽起來意思很清晰，金老師松了口氣的同時也很喜歡這樣聰明的孩子，至少之后的日子帶起來不會太累。
“我說了別叫我一一！”林唯一嘴上硬氣道，身子卻是自覺的坐在了陳誠讓開的座位上，一臉宣誓主權的表情。
她還沒得意多久呢，突然聽到金老師緊接著就說道：“那正好林唯一身邊的座位是空著的，小陳誠就坐這個位置吧。”
“憑什么！”林唯一又嚷嚷道，“我才不要和他坐在一起！”
“林唯一，你要學會和小朋友們好好相處，這段時間就和陳誠做同桌吧，如果他欺負你你就告訴老師，老師不給他坐這邊了。”金老師向著林唯一承諾道。
“好，好啊，我又不是小氣鬼，哼！”林唯一這才同意陳誠坐在自己身邊。
陳誠倒是挺奇怪，剛才還說座位是不定的，隨便自己坐哪都行，陳誠都準備離這只動不動炸毛的小貓貓遠點了，沒想到又給金老師拉回來了。
金老師考慮的倒挺仔細，陳誠這個小男孩看起來也不頑皮，也沒和女孩子較勁，應該不至于和林唯一打架，而林唯一又不怎么合群，也沒什么小朋友愿意和她一起玩，小金老師雖然對此很擔憂但也沒辦法干涉小朋友們的事情。
正好陳誠來了，這孩子也不膽小怕生，也沒有特別頑皮搗蛋，正好可以拿來給林唯一做個同桌，又能讓林唯一有個一起說說話的人，也能讓陳誠融入集體，不至于一個人單獨坐在一邊。
就算兩個人相處不來，之后再調開就好了。
陳誠看著小金老師繪聲繪色的講述著課程，都是簡單的數學，還有拼音之類的，混合在一起教育，沒有像是之后的義務教育那么確定學科的專研性，數學就是數學，語文就是語文這樣的。
可能金老師在說“蘋果，來，和我讀——蘋果”一邊讀著一邊在黑板上寫下拼音，然后又跳到“我有兩個蘋果，你有一個蘋果，我把蘋果都給你，你有幾個蘋果”這樣的話題，偶爾還能蹦出來幾句英文。
雖然也是有單獨的英語老師的，不過小金老師還是很厲害的一名幼師，在陽光幼兒園屬于全教幼師，包含了最基礎的語數英都會教。
陳誠是不知道其他班的老師是個什么教法，這種課程對他來說還是有些無聊了，小學的問題他說不定都能更加感興趣，畢竟他也不敢保證自己畢業后還記得多少小學的東西，記得幫自己一個同事家的孩子輔導過功課，結果去了學校被老師批改了個全錯……
但是沒事情做該干嘛呢，總不能一直就這樣發呆下去吧？
陳誠無聊下，趁著金老師讓孩子們自己去拿圖畫本看的時間，偷偷摸摸在金老師的桌子上摸了一本《幼教手冊》，主要是出于好奇，圖畫本雖然也有文字描述，但是對于陳誠來說就有些無聊了。
他拿到金老師的幼教手冊，看了下里面的內容，大多都和“該如何與小朋友相處”有關，倒是沒有教學進度的說法，畢竟這幼兒園說上就上說走就走嘛。
陳誠一邊翻著幼教手冊，腦子里卻在想其他的事情。