“他家里為什么不給他治？這種病是治得好的啊！”
“我們讀一二年級的時候，他爸爸帶他去治了，那時候他還請了假，后來沒治好還是怎么，就不去治了。”
這時代月彤的閨蜜鐘倩倩說道：“他爸媽離了婚，媽媽不要他，爸爸重新討了一個，還生了一個妹妹和一個弟弟。”
代月彤說：“是的！有一次我們三年級的老師打電話給廖小杰爸爸，說他在學校不聽話，他爸爸直接在電話里叫廖小杰去死，說不管廖小杰，死了都不關他的事，還叫老師以后不要再打電話給他。把我們老師都氣哭了。”
鐘倩倩繼續道：“住在半邊街的同學說，他們經常聽到廖小杰的爸爸叫廖小杰去死，有時還打他，不給他吃東西。”
聽到這里，我大概明白了怎么回事，大概是他家里覺得這個孩子是累贅吧。
不僅僅是大人，孩子的世界也很現實，當他們意識到某個同學不被父母愛、不被老師關注，加上性格若是再軟弱一點的話，那這個同學很快就會成為眾人欺負的對象。雖然不至于到校園霸凌的地步，但卻是按照這個趨勢在發展。
那天放學，陳萱萱晚飯后獨自去半邊街拿快遞，在街上遇到了廖小杰。他手里拿著一個水果，見了陳萱萱好高興，遠遠地笑著大聲叫：“陳老師！”陳萱萱也回應了他一個大大的笑臉，問他去哪里？“去玩！”
他跑過來，把手里的梨遞給陳萱萱，說：“陳老師，送給你！”就在他在遞過來的那一剎，陳萱萱注意到他有些遲疑和猶豫，甚至有些畏縮的害怕，那種害怕是生怕自己被拒絕，生怕別人不要他的東西。陳萱萱意識到，也許也他曾經這樣熱情地送過某人東西，但可能別人覺得他臟或不詳，就沒有要。所以當他自己也意識到這一點后，就變得格外局促，連笑都僵在了臉上，繼而變成一種討好式的笑。
陳萱萱原本是想，他好不容易有個東西吃，就留給他自己吃吧，畢竟他在長身體，而且家里估計也不常有。但見他這個樣子，迅速改變了主意，開心地接過他手中的梨，當著他的面，咬了一大口，說：“呀！真甜！謝謝廖小杰同學！你真好！”
廖小杰臉上的笑舒展開來，他開心得手舞足蹈，像是比他自己吃了還高興。他高興地朝陳萱萱揮著手，說：“老師不用謝！我先玩去了。”“嗯嗯，去吧！謝謝你呀！”就這樣，他一蹦一跳地跑開了。陳萱萱目送他離開，看著他的背影，心里既感動，又心酸。