第76考場網絡時鐘一閃一閃地跳動著，30名考生個個奮筆疾書、分秒必爭。電子數字已經是9：45，還有45分鐘一節課時間數學考試就要結束了。此時趙自若，已經做好前四頁，在蝸牛檢驗法指導下他及時回防，確保前四頁90%以上的命中率。
圈內人都知道，N市數學試題的難度系數為7：2：1。也就是說試卷上70%是容易題，20%是中檔題，10%是難題。130乘以0.7等于91分，中檔題再拿點分數，數學考個三位數那真是小意思。
況且今年由于新冠疫情客觀上開學推遲了兩個月，網課學生一時難以適應，學習效果不敢恭維。鑒于實際情況，今年N市中考試卷命題組根據上級指示精神，將難度系數稍作調整，向8：1：1靠近。
中考命題作戰原則一調整，如此一來試卷的難度略有下降。特別是容易題增加了13分，也就是說容易題由原來91分，提升到了104分。
所以，不能不說慕容老師這些久經沙場的老將們經驗豐富。他分析得完全正確，只要立足于前四頁，數學突破三位數小菜一碟。
正是在慕容老師那位名師昨天晚上再次鼓勵下，趙自若知己知彼自信爆棚，不知不覺中已經開始向最后三題進發了。
第26道題是一道函數應用題：用一根長為40米的鐵絲，請你運用你所學習的知識，把它圍成一個面積最大的扇形，應該如何圍？并說明理由。
趙自若在此題面前停住了前行的腳步，函數歷來是他的苦手。他苦思冥想著，面積最大這應該是求最大值，最大值應該是二次函數問題。可現在條件就是40米與扇形，怎么辦，怎么圍呢？
“趙自若，慕容老師被你媽媽感動到了，最后再給你一句忠告！”昨晚慕容老師家里自若聽著老師的金玉良言，”如果一道題5分鐘你沒找到感覺，那么即刻放棄做下一題，你記住了嗎？”
慕容老師的話在耳畔回響，趙自若看了一下網絡時鐘6分鐘過去了，留給自己的只有39分鐘。于是，他果斷地跳過題，來到了倒數第二題也就是第27題”閱讀理解”。
近十年來，閱讀理解題漸漸成為中考流行題目了。
命題人之所以喜愛閱讀理解，是因為它天馬行空無所顧忌，它沒有什么知識不敢觸及的，無論是高中知識，還是大學內容，學生聞所未聞的概念、公式、定理等，都可以納入其中。
其次，閱讀理解題很大程度上考查了考生的閱讀、理解能力，在得語文得高考論調的引領下，理科的考查也會關注考查學生的語文能力。當然，閱讀理解題更是挑戰學生思維底線的好類型。分析、比較、推理、驗證，以及從特殊到一般，再從一般到特殊的辯證法也滲入其間。
故此，閱讀理解題近年來越來越受到中考命題人的青睞。
具體說來，閱讀理解題大致結構如下：
1、拋出新定義：將時下流行語與數學學科有機結合起來，形象生動地給出一個新定義。譬如：
我們定義：有一組鄰邊相等的四邊形叫做”等鄰邊四邊形”。
2、定義試身手：給出定義后，讓考生小試牛刀。
（1）如圖1，四邊形ABCD的頂點A、B、CD在網格上，請你在5乘7的方格中畫出3個不同形狀的等鄰邊四邊形ABCD。（要求：頂點D在格點上）
（2）略
陷阱：第（1）問容易漏解，其次容易出現字母次序不當，而錯找點D
3、挑戰新定義：最后一問難度加碼，往往需要分類討論，出現多解，還須一一檢驗是否符合要求，對學生初中數學所學知識進行極限挑戰。
本題第（3）問將本閱讀理解題推向極致。
由上例管中窺豹可見一斑，而今趙自若面對的閱讀理解又會是怎樣的挑戰呢？此時只見他不自覺抓耳撓腮，手中的筆不由自主地旋轉著。
“中間那位考生，請專心答題。”監考老師即刻阻止趙自若習慣動作。
他伸了一下舌頭，馬上停止。
不知哪根神經被觸動，突然，趙自若發現上一題來了靈感。
這不正是慕容老師講過的一題的思路嗎？！
關鍵時刻冷處理效果顯著，趙自若如有神助般戰勝了自己。