紐特鼓起掌來，他丟了一個土鱉給肖恩，等到那只護樹羅鍋開始開心地享用美食后才繼續說道“沃勒普先生說得沒錯，和神奇動物打交道，各種針對其特點、習性的行為會非常有幫助，而一顆真誠的心也必不可少。給拉文克勞加上二十分。”
接著，海格提過來一個大鐵桶，里面滿滿地都是土鱉。
“來，每個人拿兩只土鱉，嘗試給這里的小家伙們喂食吧。”
有了肖恩的示范，其他學生們一下子就來了熱情，他們擁擠著上前領取自己的小零食，哪怕是害怕蟲子的學生也又好奇又擔憂地看著自己同伴手中的黑色蟲子。
“來，一個個上前。”紐特招呼道。
“對，沒錯，看著護樹羅鍋的眼睛，不要表現出對其鋒利手指的擔憂，只要你不亂來，它絕對不會傷害你。”
“對，先攤開手，用土鱉表達你的善意，慢慢遞過去”
“很好，它接受了你的第一個禮物后，你就可以嘗試讓其爬上你的手掌了。”
紐特的教學水平遠遠超過了笨手笨腳的海格和脾氣暴躁的凱特爾伯恩教授，他教學時極有條理，臉上總是帶著微笑，而學生們的疑問他也能及時又詳細地解答。
很快，大家就明白了為什么任職兩年不到的斯卡曼德教授迅速贏得了學生們的愛戴。
不過，有些仔細的學生發現，自己手掌中的護樹羅鍋雖然很溫和，但時不時會扭頭和同伴對視一眼，然后又齊齊地看向某個方向。
那是肖恩的方向。
此時，肖恩的耳邊已經塞滿了護樹羅鍋們的碎碎念。
“土鱉真香啊。”護樹羅鍋a。
“今天傻大個真多，但那里有個人比土鱉還香。”護樹羅鍋b。
“還是土鱉香一點吧”護樹羅鍋c反駁道。
“不分上下，不分上下。”護樹羅鍋d說著。
躺在肖恩手中的護樹羅鍋e自在地翹著二郎腿曬著日光浴“爽”
“我也想試試”
“我也想試試”
“我也想試試”
一眾護樹羅鍋有些眼饞自己的同伴。
“土鱉真香啊啊那我也試試”護樹羅鍋a。
紐特正領著一個膽小的女孩靠近一只護樹羅鍋。
“對，慢慢地伸手，手掌攤平了不用擔心，來吧，試試，很簡單，這只的脾氣比我家的皮克特強多了噢，皮克特別扎我”
這時，人群中突然響起了驚呼聲。
紐特連忙回頭望去，然后就看到了人群之中的肖恩正在原地跳來跳去。
整片樹林里大部分的護樹羅鍋就跟商量好了一樣蹦到了肖恩的身上，它們像是一節節樹枝一樣掛在上了肖恩。
有的在用肖恩的長袍和耳垂蕩秋千，有的躺在面積較大的地方曬太陽，更有的爬進了肖恩的衣服里，然后被嚇了出來抱緊肖恩求安慰內袋里還住著戴夫呢。
同樣能與神奇動物初步交流的紐特聽到了護樹羅鍋們的感嘆“真香啊”