丁虎的語氣微微有些顫抖，他正在努力克制自己的情緒。
丁虎來烈陽3也有些年了，作為一名軍事基礎教育領域的從業人員，他當然知道童玲其人其事。
甚至可以說，只要是在軍隊體系中擔任教官工作的人，無不是童玲的擁躉。
兩百年余來，自從童玲在爆發于漢界星系的，無名艦隊首次與虛能生物接觸的戰斗中登封造極后，便一直既代表了人類最高戰力，同時也是培養出最多頂峰學員的最強教官。
甚至絕大多數人心中都生出莫大的遺憾，可惜童玲教官生不逢時，如果晚生百年，又或是多冷凍些日子，能在全勝狀態時與復活的先哲并肩作戰，那該是怎樣的幸事。
更有人會想，或許以先哲之能，在看見童玲時，怕也會生出既生瑜何生亮的念頭。
只可惜，木已成舟，時光不能倒流。
童玲已經老了，在戰場上的實力也大幅下滑，甚至不得不退出一線。
但不管怎樣，如今的童玲在軍中依然享有崇高的地位，可謂圖騰般的存在，所以當丁虎反復比對兩張照片，其中一張是虛擬教官T，另一張是年僅12歲，剛在旅行者星系戰役中參軍的幼年童玲后，才有些明明證據確鑿，卻依然難以置信的感覺。
丁虎更為鄭峰而感到開心。
從數年前開始，隨著年歲漸長，精力持續下滑的童玲教官已經不再親自培養任何年輕新秀，只偶爾更新一次普及度最高的通用訓練教程。
看起來，鄭峰幸運的成為了童玲的關門弟子。
丁虎自然與有榮焉，深感欣慰。
“是的。”
面對丁虎的詢問，對面的周東來談成答道，“不過這事屬于高級機密。無論是童玲教官的幼年照片，還是T的真身，都屬于機密。你自己知道就好，別讓鄭峰發現。”
丁虎想了想，“這是通過讓鄭峰誤以為T的嚴苛要求來自他自身的自律，進一步提高他的忍耐力嗎？”
“是的。這也是童玲教官的要求。”
“好的。”
卻說模擬戰場中，思維融入數據的童玲全程“漂浮”在鄭峰身側，觀察著鄭峰的一切動作，并時不時的現場調整軒轅-3改裝甲的性能參數。
在這過程中，童玲破解了自己心中的多年疑惑。
她知道了當年T哥是如何在終極訓練中培養自己的了，與現在如出一轍，看似棄而不管，實則無時不在。
她也徹底弄明白了T哥和先哲的關系。
T哥既是先哲，卻又不是。
他是先哲藏匿于T100中的化身，是先哲的人格投影、復制拷貝體，但每當到了關鍵環節時，先哲認為需要語言溝通，便會將意識通過量子網絡投影過來，接管T哥這個分身，并與自己交流。
現在自己化用了T哥的方法，將畢生所學傳承給他，既是理所當然，又是必然成功。
童玲更徹底明悟了先哲培養自己的真實意圖。
這是身體已經消亡，意識寄托虛空的先哲準備的后手。
他選中了我，用這方法讓我掌握了他在上一條時間線中的能力，再讓我將能力傳遞給他的轉世。
他更已經計算到了在這個時代里的其他人都會因為畏懼于他的身份，亦或是能力本身不濟，又或者是受困于人類自身的三觀局限，不敢對他的轉世重生用處這極端訓練方法。
但我童玲敢。
因為我知道有效，他也一定能學會。
此時鄭峰已逐漸完全適應了軒轅-3改裝甲的性能，并且隨著模擬任務一次次重放，對長蟲的行為邏輯與各項能力特性掌握得越來越深入，雖然還是無法攻破長蟲自身的多重防御體系，不能殺死敵人，但生存時間卻越來越長，已然超越半個小時。