在這短短半個小時里，小小的鄭峰長大了很多。
第二天上午，鄭峰拖著疲憊的身軀來到學校，他剛一走進教室，便見平時極少閑聊的同學們正湊在一起熱火朝天的討論著什么。
他走得近了一問，才知道今天自己這班上會來一個新的軍事基礎導論講師。
與其他講師不同，據說新老師來自遙遠的人類母星，并且還多次參加過實戰，更曾立下一等功。
他本來有機會到云頂星域那邊身居要職的，卻不知道為什么，鐵了心跑7號星這隱藏基地里當講師，非常神奇。
鄭峰白眼一番，覺得沒什么有趣的，母星人類不也是人類，還不是一樣的一個鼻子倆眼睛，犯得著這樣大驚小怪嗎。
至于一等功什么的，我妹妹也有啊。
大約半小時后，身著上尉軍裝的丁虎背負雙手，昂首闊步的走進了教室。
眾多小豆丁們紛紛伸長了脖子，用仿佛看動物園里的大猩猩般的眼神端詳丁虎。
丁虎則環視一圈，目光下意識在明顯一看年齡就偏大的鄭峰身上多停留了兩秒，然后說道：“同學們好，我是丁虎，你們的軍事理論新教官。我主要負責監督你們的作戰能力訓練，以及告訴你們，你們如何根據個人能力進行自我修行，復眼者為什么要消滅我們，人類為什么要戰爭，在這場戰爭中人類如何越打越強，以及如何應對打開銀心穹頂之后可能碰到的狀況。”
學生們紛紛陸續點頭。
鄭峰則下意識的打了個哈欠，困了。
在如今的教學體系中，嬰幼兒教育的初級與中級班主要講的是這樣那樣的基礎知識，以幫助兒童盡快形成相對完善可用的科學觀與成體系的學習能力，那么接下來在面對任何潛在崗位時，都能盡快適應崗位需求。
當進入到高級班時，隨著孩子們快速吸收了基礎知識后，便到了更完整的認識宇宙本質與人類本質的時候了。
這些都不屬于硬性的科學知識，但卻關系著學員們的人生觀。極為重要。
雖有命運公約的控制，避免了人類中出現叛徒與絕對自私者的可能，但帝國教育部依然堅定的認為，不能將人心完全交給命運公約來約束，應該更明確的激發人類個體自身同仇敵愾的意識。
這都沒什么問題。
唯一的問題是鄭峰如今是六歲的大齡兒童，他學理論知識學得很難，但對這些涉及到思想境界、個人品格、戰爭本質等等方面的東西卻天生嗅覺敏銳。
“那個誰！你給我站起來！你什么意思！”
丁虎一眼盯住“留級生”。
鄭峰緩緩站起，“呃，怎么了？”
“你為什么要打哈欠？是不是要給我個下馬威？”
丁虎很憤怒。
天知道他這一路走來吃過多少苦，受了多少磨難，還曾數次險些慘死。
曾有一次，丁虎與劉維維乘坐的運輸艦曾在穿越獵戶臂與半人馬旋臂時遭遇復眼者深入腹地的奇兵伏擊。
當時整支運輸艦隊與護衛戰艦被打散。
負責守備星門的守備軍也被全殲。
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丁虎夫婦所在的運輸艦也被撕碎，幸好丁虎等人反應快，及時穿上訓練用甲，與眾多逃生者一起遁入被打碎的星門殘骸深處，才僥幸活下來。
敵人對人類的各種裝置破壞十分徹底，幾乎打碎了每一個智能芯片，徹底切斷了各種能源、科學裝置的運轉能力。