能行不能行，都得硬著頭皮說行。
陳鋒看了下時間，現在是熟悉的凌晨一點半。
他默默點開了五十五年義務教育之初中第一學年上學期課本——《低能量補償態下的質能轉化因子方程詳解》。
三分鐘后，陳鋒又默默合上了課本。
一來就理論物理有點難搞，還是看看稍微有些現實參考的生物學知識吧。
《光合作用中的光電效應本質與統一力的絕對與相對關系剖析》。
兩分鐘后，陳鋒再次在視網膜里合上了課本。
為偉大的地球點贊。
十億年前就弄出葉綠素這么高級的玩意兒了。
了不起啊！
如今的人類科技水平已經發達到超乎他的想象了。
哪怕再無寸進，只要給人類以時間，就憑著當前的科技，走遍銀河問題不大。
再假以無限的時間，人類也能走到遍布本星系群的高度。
那么按照如今看來不算完美的，以能量利用總量為評估標準的卡爾達舍夫分級，人類文明沖過3級也不是不可能。
堂堂三級文明，居然還得和十億年前的葉綠素打交道。
自然偉力恐怖如斯。
再說個距離人類更近的，細胞內的線粒體。
迄今為止，線粒體依然是人類所見能量轉化效率最高的“生物電池”，比驅動戰艦的取自戴森膜的生物電池還霸道。
如果戰艦供能系統可以達到線粒體的同等效率，那幾本就半步跨進曲率運動的層面，起碼供能問題被解決了。
這既讓人深感恐懼，又十分慶幸。
原來，早在人類誕生前，宇宙就已經將地球變成了個藏寶庫。
生物學的本質，其實還是研究宇宙，和宇宙物理一樣，
只不過一個研究對象近在眼前，一個遠在天邊，其內涵的深度卻是大差不離。
看來人類文明要走的路還很遙遠啊。
這么多年過去了，自以為看透了宇宙，其實依然沒研究透自己身邊的一切。
人類啊……
Emmm……
陳鋒猛的甩頭，我在想什么呢！
初中教材也太可怕了！
我只是看一眼就開始放飛自我思考上宇宙了。
一個小時過去，他終于放棄了先挑個好欺負的對象的盤算，隨便抓起一本，開始快速瀏覽。
現在的他好歹有圖片級記憶。
時間有限，任務繁重，他打算先用超強記憶把這些東西都背下來，再慢慢的吸收掉，逐漸捏合成系統化的知識體系，能學多少是多少。
如今隨著喚醒度不斷提高，成為銀河人類的人越來越多，人均記憶力比一千年前強了不知凡幾。
學知識，單純記住還不夠，得會用，得能融會貫通。
在這個時代，學生背書的時間很少，基本都能早早背下知識點，剩下的大半學習時間都是在消化吸收。
學生吸收知識的過程，像牛吃草后四個胃反復消化的流程。
先用瘤胃給囫圇吞棗的全裝起來，回頭有空了就慢慢咀嚼重新消化。
又是一夜未眠，陳鋒這一晚強行背完了初中一年級上學期的所有學習資料。
以前繁星說他的學習專注度不夠高，不使用藥劑的話達不到百分百。
現在陳鋒表示不服。