“大家說一說，是罵人可恨？還是打人可恨？”
呵，原來如此，反方其他的選手，這下可高興起來了，都紛紛握著小伙子的手，表達無比的敬佩之情。
待一切平靜了以后，辯論再度開始。
反方：“首先，我方再度聲明，剛才，一開始看似不愉快的小插曲，并非是我方無理取鬧，而是我們的一種辯論手段。”
“罵人肯定是錯了，但對方辯友確不肯認錯，而是輕描談寫地將自己的錯誤行為，描述為僅僅是抒發自己心中情緒的，一種方式而已。這種不負責任的行為，及語言闡述，我方實在不能接受。”
“故而，我方才有隊員出言不遜，以超前的辯論思想，獨到的辯論手段，給對方以痛擊。我相信，辯論的結果是一目了然、不言而語的。”
正方：“罵人，她錯了，我們不是不承認，剛才我方的辯友，之所以縮小罵人所造成的后果，只不過是從‘相對論’的角度，來證明，打人是更加嚴重的一種手段和錯誤的方式。對方辯友不要再逃避問題了，請回到眼前的問題中。”
反方：“對方如此說來，我方尚可接受，至少我們在辯論之前，先要看清自己的問題，認識到自己的錯誤，否則，一味地掩飾自己的錯誤，勢必造成思想的極端化。”
正方：“她的本意也就是罵人，她錯了。你打她，你更錯了，打人者是錯上加錯，罪加一等。”
反方：“常言道‘好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒’，后一句，是什么意思？不知道？不知道我來告訴你，在本事件中，就是說罵人，就如一把利劍，刺傷了人們脆弱的心靈。”
“即使在夏季，在炎熱難耐的六月時分，也能感到一陣陣的嚴寒襲來，就是那種在六月時候，穿上棉衣棉褲也覺得冷的那種嚴寒。”
“所以說，先認識自己的錯誤，是首當其沖，其次再應該意識到自己錯誤造成的后果。
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”
正方說：“再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，我承認，對方辯友說的比唱的好聽。”
“我只知道，俗話說：‘君子動口不動手’。就是教導我們開口說話就能解決的問題，千萬不可以拳頭相向、大打出手。”
反方說：“是的，我們承認，也愿意遵守‘君子動口不動手’這樣的君子協議，但是有的時候，我們面對的并非全都是君子，而對方如果是小人，怎么辦？是壞人，怎么辦？”
“子曰：‘君子周而不比，小人比而不周。’子又曰：‘君子喻于義，小人喻于利。’子又雙曰：‘君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。’子又叒曰：‘君子坦蕩蕩，小人長戚戚。’子又叕曰：‘君子成人之美，不成人之惡。小人反是’。子雙叒曰‘……”
正方：“請對方辯友別在又又又、雙叒叕了，難道對方辯友是要牛頭不對馬嘴？只引經而不據典，轉移話題？”
“難道想把這里當作考場，比試背誦《論語》嗎？”