“像您這樣有工作能力的人，學校為什么不重用？”大伙都不解地問。
“人際關系復雜呀。你們都是有社會經驗的學生，這點道理還不懂嗎？自古以來，人與人之間，為了權力、地位等問題，相互拼殺，爭名奪利，現在也不例外。社會正常現象。”
“李老師，像你這樣的好老師真不該受排擠。”
李老師笑著說：“這不是該不該的事。這是人際關系中很平常的一件事。有能力的人，不一
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定人際關系就好，而人緣好的人不一定都有水平。這就是現實社會中存在的實際問題。”
我們議論著，有些單位里的領導，連封信都寫不好，字寫得歪歪扭扭的，可人家就會走上層路線，就能當官。而有文化會管理的人就是上不去，不給重用。想起來，就讓我們這些學生生氣。
要是這樣推理，我們這些人學成回去，也不一定給重用。我們掌握的是先進的商業管理知識，不會溜須拍馬，請客送禮，當官的認錢不認知識，自然不會提拔重用我們。想到這，大家的心里頭都涼嗖嗖的，說話聲也不高了。
此事過去許多年了，我們商校的同學回到原單位后，真正給提拔重用的很少，大部分都轉行了，或者像我這樣，做個普通職工。這其中非是我們學的知識不切合實際，而是一些掌權人認錢不認人，寧可提拔一個什么也不會的新手，也不肯提拔一個有知識、閱歷比他多的學校畢業生，和他自己平起平坐，時刻受到權力的威脅。
我在后來聽到一句順口溜，是這樣說的：
說你行，你就行，不行也行；
說你不行就不行，行也不行。
橫批是：不服不行。
這種權利的自我保護意識，極大地抑制了一些掌握先進技術人員的積極性。雖然黨中央一再強調：尊重知識，尊重人才，發揮知識分子的工作積極性。可真正落實到實處，竟是雷聲大，雨點少。層層阻力，層層關系網，請客送禮風氣盛行，代替了正常的選拔人才的組織程序。由此給一個企業，一個地區的經濟發展，造成很大的損失。
值得慶幸的事，黨中央又提出科教興國的戰略主張，對今后充分調動知識分子的工作積極性，開辟了一條廣闊的前景。
李老師見我們都蔫了不說話了，就安慰我們說：“這個世界上，還是好人多，壞人少。受委屈也只是暫時的，領導也不會都是沒水平的。還有伯樂相馬的時候。大伙別灰心。前途是光明的，道路上曲折的。要經得住考驗。”
聽李老師的一席話，我從中學到許多知識，受到很大啟迪。正所謂
大腹能容，容盡天下難容之事，
慈面常笑，笑盡天下可笑之人。
但要做到詩中所要求的那樣，還需要刻骨銘心的磨煉。
（本章完）