“哎，你們等一下好不好？”杜雨茜在旁邊有一些著急地說道，“老師，你說的面包蟲是什么？面包還會長蟲子嗎？那我以后不敢吃面包了！”
……
課間很短暫，曦曦她們很快又要回去上課了，而后，她們也是熬到了第三節課，才看到李若嵐老師拎著鳥籠，將“小丫”帶到教室來。
“小鳥！”不管是之前看過小鳥的小朋友，還是只是從前者那里聽說過的小朋友，又或者是后知后覺，現在才見識到小鳥的小朋友，他們都激動地叫喚了起來。
頓時，教室里熱鬧得跟菜市場一樣！
還是上課鈴聲響起之后，他們才勉強按捺住興奮的情緒，安靜了下來。
“同學們，這只小鳥，相信你們已經有所耳聞了，它是今天早上……”李若嵐笑著，跟同學們介紹一下這只小鳥從被發現到現在的情況，然后，她回頭在黑板上寫下四個字。
“棕頭鴉雀，這是一只主要分布在我們國家的小鳥，在我們江城也比較常見，它吃什么呢？其實這是一只雜食動物，平時吃小甲蟲啊，蟲卵啊，或者比較小的昆蟲，也會吃一些植物的果實，或者種子。當然，現在它受傷了，沒有辦法自己飛去捕食，我們也可以喂它比較細的玉米面或者鳥類的飼料。一些水果也是可以的，它可以自己啄食。”李若嵐滔滔不絕地介紹了這么多，當然不是她對這種鳥很熟悉，而是有偷偷地瞄了幾眼放在講臺上的一張攻略，自然科學課的老師寫給她的。
在李若嵐認真地講述的時候，其他小朋友張著小嘴巴出神地聽，但曦曦可是很認真地在自己的小本子上記錄著。
聽到老師說到小鳥吃水果的時候，小朋友們紛紛地舉起了手，熱情地說道：“我有蘋果！”
“我有雪梨！”
“我有黃桃！”
你爭我搶的，好像很想和小鳥分享他們的午餐水果一樣！
“看到你們這么熱心地為這只小鳥著想，老師很感動。”李若嵐兩只手按了按，示意他們不要吵，微笑著說道，“所以呢，這一次，老師決定交給你們，全體一年級三班的同學一個光榮又艱巨的任務！”
聽到這句話，臺下比較耿直的王磊磊已經挺起了胸膛，全神貫注地聽著。
“老師希望大家一起來照顧這只小鳥，對了，剛才第一節課下課的時候，楊曦同學還給它取名字叫小丫，老師就把小丫留在教室里，讓大家來看護它，喂養它，一起陪它養傷。”李若嵐充滿了柔情和激情的聲音，在教室里回響，最后說道，“然后等它的翅膀好了之后，我們再一起將它送回大自然，讓它可以自由地飛翔，回到屬于它的天空，好不好？”
曦曦一開始還是很高興的，因為老師采用了她給小丫的取名，但是后面她就失落了起來：不能在家里養小丫了！
原本，小姑娘都已經在腦海里為小鳥在她家的生活都做好了美好的設想，她可以讓爸爸給它搭一個很漂亮的小窩，然后早上跟爸爸去鍛煉的時候，也可以帶它去看看風景，曬曬太陽……
但現在這些美好的想法都不能實現了，因為老師并沒有答應讓她把小丫帶回家。
不過，曦曦很快也從失落中振作起來，因為她意識到雖然她沒有得到小丫，但她也沒有失去小丫啊！
小丫住在班里，那曦曦也是可以經常看到小丫的！
而且這樣也好，因為不用擔心家里的三只貓咪會吃掉小丫，班里是沒有貓咪的——雖然后面黑板上畫了一只機器貓，但它只喜歡吃銅鑼燒的。
“要問問粑粑，看小丫需要什么，要不要看醫生，要不要蓋被子……”曦曦的小腦袋在飛快地運轉著，小姑娘臉上的情緒又變得積極起來。
現在老師正在講臺上，征集著“主要負責照顧小鳥的關愛小組”的同學名單，其他同學也要幫忙，但主要負責的還是這個關愛小組的同學。
必須要劃分責任，這樣小家伙們就不會只有三分熱度。而且有了責任感，有了正確的安排，這只小鳥才能得到持續的照顧。
“楊曦同學，你愿意成為照顧小丫的關愛小組中的一員嗎？”李若嵐點名問道，她知道曦曦很喜歡這只小鳥，不過，這時候小姑娘似乎有點走神，所以她直接問道。
“嗯嗯！”曦曦欣喜地站起來，小姑娘挺著小胸膛，很認真地點了點頭，說道，“我一定會照顧好小丫的！”