柳端正說：“讓企業家協會來解決也是一個好辦法，起碼可以減輕縣財負擔，又能引進人才！現在一個問題更難解決，有的學校教師太多，有的學校教師太少，有的科目教師太多，有的科目教師太少。這個問題，你認為如何解決比較好呢，趙主任！”
趙倩皺了皺眉頭說：“柳局，辦法倒是有，但實施起來難度很大啊！”
柳端正瞪大眼睛說：“什么辦法，你不妨說說看？”
趙倩笑了笑說：“只能是全縣‘一盤棋’安排，把多出的教師調到缺編的學校，實在不行就用輪崗交流的辦法解決啊！”
柳端正疑惑不解地說：“調動估計很難做到，輪崗交流也許可以，如何操作更順暢呢？”
趙倩笑了笑說：“柳局長，上級不是有輪崗制度么？一名教師在一所學校連續六年要到別的地方輪崗一次，沒有輪崗經歷，不能參加職稱評聘和崗位提升。如某學校有五位語文教師，但學校只需要三位，剩下兩位可以輪崗到其他學校啊！這樣就可以緩解缺編學校教師的不足啦。”
柳端正說：“這個辦法可以試試！但還是沒有辦法解決根本問題！還有沒更好的辦法？”
趙倩說：“嗯，辦法總比困難多啊！建立健全評價制度，采取末位調離的辦法，把考評分數低的教師調到邊遠地區學校。這樣既可以補充邊遠學校教師不足，也可以充分調動教師教學積極性，一舉兩得啊！”
柳端正長嘆一聲說：“趙主任，在我們這樣人情大于制度的小山縣，恐怕行不通啊！”
趙倩點點頭道：“人事工作是咱們工作的難點，尤其是我們這樣的小山縣。但事情總是人做的，一切都按制度和程序辦事，只有好處，沒有壞處。開始的時候也許有一定的難度，但人們習慣了，慢慢就不難了！”
柳端正搖了搖頭說：“在我們這樣的地方，我還是擔心執行不下去！人人都能找到關系，誰都能找到領導說詞，哪怕是一個小小的調動，甚至評一個縣級先進工作者和優秀教師。難呀！”
趙倩笑了笑說：“事在人為啊！這要看執行的人敢不敢做嘍！當然，可以讓縣委教育領導小組做堅強的后盾，縣委領導一定會支持的！”
柳端正苦笑了一下說：“如果能得到縣領導的支持，當然可以執行到位！”
趙倩說：“我一向相信咱們的黨是重視教育的，一定會做教育的堅強后盾的。柳局長，您要相信縣委領導啊！”
柳端正點點頭說：“這是自然的！我相信縣委領導！”
趙倩微微一笑說：“咱們的吳秀清局長更是能力超強，有她坐鎮，應該沒有太大的壓力，不妨試試？”
柳端正笑了一下說：“趙主任，你說的這些，我都懂，但實施起來卻沒那么簡單！社會壓力太大了！”
趙倩若有所思地說：“咱們所做的，都是為了咱們福寧縣的人民群眾。如果事事都前怕狼后怕虎，咱們的教育事業就沒法更好發展，全縣的教育質量就沒法提高，人民群眾就得不到實惠，教育就沒法讓廣大人民群眾滿意！您說對嗎？”
柳端正笑了笑說：“可惜像你這樣的干部太少了，如果你能進入咱們教育局的班子，那就好了！我覺得自己不太適合坐在副局長這個位子！”