吳雪玲搖搖頭說：“珺珊，不得無禮！”
小珺珊又問：“媽媽，媽媽，什么是不得無禮啊？”
吳雪玲笑了笑說：“珺珊，不能一直問阿姨啊！”
小珺珊點點頭說：“媽媽，好的！媽媽我要吃葡萄！”
吳雪玲皺了皺眉頭說：“珺珊，這個時候不能吃葡萄，我們還沒有給農民伯伯錢呢？沒給錢不能吃！”
張秀笑著對吳雪玲說：“雪玲，你這就不對了，孩子就要這樣保持好奇心，對事物打破砂鍋問到底才好啊！你說沒給錢不能吃是對的。孩子的好奇心不能泯滅！”
趙倩笑著說：“張秀說的很有道理，我們的學生，剛進小學的時候，都很會舉手發言，為什么越大越不善于發言了呢？就是好奇心都被家長和教師抹殺了！所以啊，我從來不批評講錯的學生。最怕一節課都不發言的學生，不發言、不提問的學生，學習成績都不會太好。”
吳雪玲說：“妹子，我錯了！謝謝你們啊！”
趙倩還是笑著說：“哈哈，所以家長、教師的一言一行都將影響孩子的發展。我給你們講個案例吧！”
大家異口同聲地說：“好！”
吳雪玲笑著說：“趙倩，你快說吧！”
“一位高考狀元說，他在幼兒園時候，參加了系鞋帶比賽，他是最后一個系好。在場的一位老師說，這孩子就是手笨了一點兒，其他方面都很好。高考狀元說，從此對要做動手的活兒，就是缺乏信心。”趙倩說道。
吳雪玲笑了笑說：“從這個例子說明，當教師太難了！以后在孩子面前都不敢隨便說話了！做教師難，做父母的也很難！教育孩子真是一門科學，一門很難學好的藝術！”
趙倩笑了笑說：“所以不可以在孩子面前信口開河。我再給大家講一個案例，一巴掌打掉了一名物理學家。”
歐陽囡疑惑不解地說：“趙倩姐，這是怎么回事啊？一巴掌就打掉了一個物理學家啊？”
趙倩一臉嚴肅地說：“歐陽，你聽著哈。這個案例是說30年前，一位工薪階層，用了一個月的工資買一臺收音機，拿回家后被他讀小學一年級的孩子拆解了。大人發現后就給孩子一記耳光。從此孩子就一點兒好奇心都沒了！”
李湘湘笑了笑說：“沒打也未必會成為物理學家。這個例子也太夸張了吧？”
趙倩看著李湘湘笑著說：“的確，你說的沒錯，沒打未必會成為物理學家，但打了就有可能不能成為物理學家。”
李湘湘不好意思笑了笑說：“我又錯了！看咱們真不能隨便批評學生，更不能打罵孩子！趙倩姐，跟你在一起真好，能學到很多東西！以后真的要小心行教！”
趙倩笑道：“湘湘啊，錯倒是沒有。我在給你們說個案例。有個心理學家做了這樣一個實驗，這個實驗很簡單。在幼兒園的黑板上畫著一個小圓圈問小朋友是什么，就有一百二十多個答案。可是在大學生的課堂上問，大學生哈哈大笑之后說：一個用白色粉筆畫的小圓圈，答案幾乎一樣！張秀主任，你解釋一下給大家聽吧。”
張秀笑了笑說：“孩子的想象力和發散思維都被家長或教師抹殺了！標準答案，有時候會害了孩子的創新思維！”
范艷麗笑著說：“大多數都是家長惹的禍，我們學校教了五天，回家兩天就白教了。這叫五減二等于零！”
唐嬌嬌帶著非常嚴肅的表情說：“家庭教育問題最大，絕大多數家長雖然有文化，但都沒有受過專門的家教培訓。家庭教育非常隨意，令人堪憂！”
張秀舒了一口氣說：“我們學校要做的事情太多了，承擔著學生的教育，還要兼顧到家長的培訓！”