“好。”魏來打開了本子。
林冰一邊鼠標在會議桌上滑動，一邊道：“這首歌的名字叫《起風了。》”
緊接著，鼠標“咔嗤”一點，播放出了來。
歌曲的前奏緩緩播出，回蕩在整個會議室。
周笛和沈澤一動不動，靜靜聆聽，準備隨時給他們面前的“那個大二作曲人”講述問題。
沈澤手指拖著下巴，聽完前奏之后，他感覺似乎沒有想象中的那么差。
不過，前奏不能說明什么，主要還是看歌詞、聽旋律。
逐漸，開始播放副歌部分。
“這一路上走走停停
順著少年漂流的痕跡
邁出車站的前一刻
竟有些猶豫
不禁笑這近鄉情怯
仍無可避免
而長野的天
依舊那么暖
風吹起了從前
......”
沈澤和周笛通過這一段的歌詞能夠聽出來，講述的是一個少年的故事。
雖然只是電子合成的DEMO（小樣），現在也只是播放了一小段的歌曲。
但是！
這首歌的旋律和歌詞，好像還挺不錯的！
這時，沈澤看了周笛一眼，周笛輕輕點頭，想法和他是一樣的。
緊接著，又往后繼續聽。
“從前初識這世間
萬般流連
看著天邊似在眼前
也甘愿赴湯蹈火去走它一遍
如今走過這世間
萬般流連
翻過歲月不同側臉
措不及防闖入你的笑顏
......”
原本，上一段的曲調是比較低的，音域基本在“re”、“mi”周圍。
可是到了這一段，音調忽然上升到了“so”、“la”、“si”這幾個音周圍。
歌曲在高低音轉換的時候，會比較難處理。稍不圓潤，就會顯得比較突兀，這樣的旋律在普通人聽來沒什么感覺，但是他們專業人士只聽一遍，就能分辨。
與此同時，這也是新人作曲常犯的錯誤。
可是，聽完了這段后，兩位作曲人只覺高低音轉換之間，處理的非常圓潤，沒有絲毫突兀。
并且，這種圓潤的處理手法和老作曲人并無差距。
周笛和沈澤的心中都生出一個疑惑——
這真的是大二學生寫出來的嗎？
再看看歌詞。
這次的主題“意氣風發的模樣，初闖世間的少年”是他們作曲部出的。
他們自然能夠聽出來，《起風了》這首歌，已經不能說是緊扣主題，簡直就是非常契合主題！
再往后，就是第一段的主歌部分。
“我曾難自拔于世界之大
也沉溺于其中夢話
不得真假不做掙扎不懼笑話
我曾將青春翻涌成她
也曾指尖彈出盛夏
心之所動且就隨緣去吧
......”
在這一段中，音再次提高了，超高音的音調將旋律瞬間升華了。
不只是旋律，歌詞也是瞬間的升華。
就在這歌詞和譜曲的配合下，分外有代入感。
兩位作曲人感覺渾身的雞皮疙瘩都起來了！
如果他們眼前的人不是林冰，如果剛剛魏來沒說自己是大二的學生。他們甚至會以為這首歌是他們作曲部的人所寫！
還是金牌作曲人那種水平！