實際上今天馬老師，懲罰承運沒有懲罰曉玲，是因為他知道曉玲只是陪讀，但承運的做法必須受到嚴懲，要讓他從小養成一個良好的品德和習慣，在他的課堂上，絕不允許這樣的事情發生。
不過看到曉玲的哭聲，馬老師說道：“你要是再哭，承運的板子，再加五下。”
曉玲聽到馬老師因為自己的哭聲，還要再加五下，就馬上不再哭泣。
當第一下板子打在承運小手上的時候，他沒有感到疼痛，可第二次、第三次就有些疼痛鉆心。
這個時候，在他小小的心里，知道自己不能夠流下眼淚，因為他的母親，經常對他說，男兒有淚不輕彈，特別是不能夠在曉玲面前，讓她看到自己流出的眼淚。
為了減輕疼痛，他把自己的兩只小腳，用力的向地上壓去。
這個時候院子的上空，有兩只喜鵲飛過，還發出了‘喳喳’的叫聲。
要是在平時，承運肯定揚起小臉，和喜鵲呼叫一番，可是今天，因為要打板子，這樣美好的聲音，就沒有聽見。
看著承運挨打，站在旁邊的曉玲，也覺得心里很疼，雖然她現在不會罵人，但是馬老師在她心中的形象，馬上就變成了一個大大的‘壞’字。
她前天曾經聽承運哥哥講，如果這馬老師尿床的問題，她當時說大人不會尿床，她現在到希望，今天晚上這個馬老師，就像小孩子一樣，尿了一床。
十五下板子打過之后，承運只感覺自己的小手，已經出現了麻木，并且有些紅腫。
“你們兩個繼續背誦，明天完成，我們再講新課。”
說完，這馬老師就回自己房間去了。
承運和曉玲在情緒好轉之后，承運說道：“曉玲，你不是前兩天背的很好嗎？為什么會出現今天的情況？”
“過去我背的慢，今天我就想背的快一些，誰知道一快，就卡殼了，后來想到這樣會挨板子，可是越想越出錯。”
“我們回去吧，不在這里學了。”
“那怎么完成任務。”
“馬老師不是說明天嗎，明天我們再來背就行了。”
說完兩個人背起書包就回到了主院。
看到兩個孩子回到主院，小燕就過來陪著兩個孩子玩耍，承運說自己有事，就來到了家里的工具房。
這里平時放置的都是一些勞動用具，在地上還有一個工具箱，里邊他可是看到過，有一些釘子、錘子一類的東西。
他打開之后，真的發現，里邊有幾個大鐵釘，他拿出一個之后，偷偷裝進來了自己的小口袋，這才出了房間。
看到燕兒姐姐正在陪著曉玲跳繩，就回到自己的房間，脫了鞋上了自己的大床。
他想著自己在這家里，從來都是看別人挨打受氣，自己從來沒有挨打過，今天是第一次，這個馬老師，不講一點道理，他沒有說背誦時不能提醒，也不問明原因，說打就打，就是自己過去犯什么錯，父親也從來沒有打過，最多就是和自己講道理，讓自己承認錯誤。