于是沒有一個人提出反對意見，均點開了負責主持，并調派稿件順序的陳尋院長發過來的稿件。
打眼一看，光是個開頭就讓在座幾乎三成的老師皺起了眉。
又來了，經典的廢段類型。
大篇幅的描寫房子外表的破敗和內部的整潔，到底能起什么作用？
這是在對事件發生的案發地進行隱晦的暗示嗎？
可是他們記得這篇文章明明沒有死人，也沒有發生什么驚天動地的故事來著。
那么這一段放在開頭起到的作用是什么？
湊字數嗎？
這是多想不開才開頭湊字數。
難道他不清楚這么做直接會毀掉讀者對整篇文章的閱讀興趣嗎？
繼續往下面看，為什么要反復對主角王嬸兒的手部動作進行描寫？
局促地搓衣角、在圍裙上擦手、抬手把耳邊的頭發挽起來……這里有什么暗示，是這個時候她已經做了什么手腳，不然為什么讓人感覺這么不安？
廢話，全是廢話。
如果總體故事沒有變成個新的，那么這些描寫壓根兒就沒有什么值得留下的必要。
有教授皺眉：“到底是因為我之前看過其他文章版本知道故事走向了，所以才覺得看下去根本就沒有一點懸念嗎？通篇都是大白話，沒有一點兒拐彎，看了上句就猜得到下句……”
辦公室里也有教授附和。
陳尋院長眼神從這幾位教授臉上飄過去，慢悠悠地道：“你們剛剛說的這個可能性肯定是有的，只是還有一個更為重要的特點是，你們明明知道下面的故事是什么，為什么不放下手中的文稿還要繼續看下去呢？”
剛剛說話的教授眼神突然頓住，似乎是后知后覺，才發現自個兒已經將這篇文章看到了將近尾聲。
駱老教授點點桌面：“又出現了，那種不知從何而來的靈氣，專屬于沈瑜文章的靈氣。甚至于比起之前的一篇《微塵》而言，這篇文章對于那種吸引力的抒發更加淋漓盡致，以至于讀到這兒的時候，我都替文章當中的主角覺得有些意難平。”
“很純熟”白倫越在光腦當中翻找之前沈瑜寫的《微塵》，“這么對比來看的話，這種靈氣的運用他非常的得心應手，反倒是對于文章一般的基本行文他有些不太熟。”
“這不就相當于還沒學會走就學會跑了嗎？”
就像書法家們想要寫出自己的能夠流傳后世的字體之前，他必須要學會其他的字體，并且要胸有成竹提取其中的精粹，撇去那些糟粕，才能夠有所創新，有所成就一樣。
寫文章也是這么一回事兒。
連個句子都寫不通順怎么寫出一個故事？
行文的基本條理都捋不清楚，又怎么把整篇文章寫通順？
可是偏偏就有這么一個人，他的文章通順清楚能夠帶給人閱讀體驗，偏偏他的文風粗糙的不行，技巧幼稚的要死……
有教授突然嘆了一口氣。
“我開始懷疑我的閱讀審美了。”