教室內嗡地一聲就炸鍋了。
雖然之前的成績計算方式也是期末考試成績加課堂表現兩者結合，但是兩者之間的比例是7:3，課堂表現只占百分之三十。而且課堂表現是采取綜合打分的原則，表現再怎么差，也不會直接給零分，總要有七八分十來分的樣子。現在采取扣分制的話，那只要回答錯四個問題，那么就直接零分了，那就意味著期末考試的時候一分就不能丟，否則就會不及格，這就太恐怖了。
“雷老師，”作為班長，方勝雪第一個站了出來，“課堂表現不是一直只占百分之三十嗎？怎么現在提高到百分之四十？你這樣做，經過教務處同意了嗎？”
“按照教務處的有關規定，課堂表現分是可以占總成績的百分之三十到百分之四十。具體比例，由任課考試自己把握！”雷詩記回答道，“這次之所以提高到百分之四十，是因為發現很多同學在上課的時候都不積極不認真，玩手機看小說開小差的都大有其人。”
“要知道我們中醫呢，是一門非常講究實踐和經驗積累的課程，如果平時在課堂上不注意聽講不注意積累，靠著期末考試的突擊來混一個及格，可是這樣的及格成績，又有什么真實的意義嗎？”
“如果是別的專業，還無所謂。問題是我們是學中醫的，將來是要走到社會上治病救人的。如果就這樣靠期末考試前的突擊來混到畢業，走到社會上只能是害人害己。”
“所以我痛定思痛之后，覺得一定要嚴肅課堂紀律，尤其是要讓同學們認真備課，認真聽講，所以決定將課堂表現分提高的百分之四十，并采取扣分制的考核原則。”
“今天上午，我已經把這個方案匯報到教務處，并獲得了教務處領導認可，認為我這個是在教務處相關規定范圍之內提高課堂學習效率的一個有益嘗試。”
“你們如果有不同意見，可以去向教務處反映。但是我告訴你們，考核的方式是不會改變的。所以你們與其在這里抱怨，甚至是怨天尤人，不如把精力放在認真準備功課，認真聽講上面。”
“當然，我課堂上提問的內容也都是我們學習過的知識。絕對不會超出教材范圍的。只要你們稍微拿出一點精力來預習和準備，完全可以順利過關的。”
“好了，方勝雪同學，你這個問題我回答完了。”雷詩記說道，“還有什么不明白的地方嗎？”
“明白倒是明白，但是我還是想請雷老師考慮一下同學們的意見。”方勝雪說道。
“是嗎？哪位同學有不同意見，請舉手！”雷詩記目光掃向下面。
教室內忽然間就安靜了下來，剛才還嘰嘰喳喳在提意見的人都閉上了嘴。至于原因很簡單，方勝雪是一個學霸，可以不怕頂撞雷詩記。他們可沒有方勝雪那么好的腦子，現在站出來得罪了雷詩記，那么雷詩記只要在課堂提問上多關注一下他們，他們豈不是就完蛋了。
“你看看，方勝雪同學，大家都沒有不同意見嘛！”雷詩記笑瞇瞇的說道。
“我有！”任江馳伸手按住要站起來的熊浩文，自己站了起來，“雷老師，雖然說百分之四十的課堂表現分的比例是在教務處規定的范圍之內，但是你改變的也太突然了，這都五月中旬了，距離期末考試沒有多長時間了。我覺得你即使要改變，也得在剛開學的時候提出來，讓同學們都有準備時間。”