“具體點。”
李璇說。
“冬冬被同學接走后，我們就斷了線索。”
“同學？”
“是的。”
“他在哪個大學？”
“不知道。”
“好了，我知道了。”
李璇陷入深思中……
他在大學？這可出乎李璇的預料，他認為冬冬應該在社會上，既然他被接走，不可能離開這個城市，如果留意，應該能找到他。
在書店，方曉楚在尋找兒童書。
“不會吧，你有孩子了？”
當方曉楚結賬時，老板突然問道。
方曉楚一驚。
“哦，我們這的兒童書，都是家長們來買，我看你最年輕。”
老板解釋道。
“我給朋友的孩子買。”
方曉楚說。
“是啊，都是母親或者爸爸親自買，給朋友孩子買少見。”
老板又說道。
“這次你見到了。”
方曉楚結完賬走人。
這老板太“剛愎自用”，買個書非得家長嗎？真是的。突然，方曉楚愣住，我給冬冬買書，我算啥？不也是“家長”嗎。
冬冬會識字使方曉楚很高興，腦袋雖然壞過，但識字的神經并沒壞。這點是任何人沒想到的。
大腦很奇怪，竟然有好有壞的細胞。
回到家里方曉楚把書放下。
“姐姐，你總算回啦。”
“怎么了？冬冬？”
“姐姐，我自己在家沒意思唄。”
方曉楚大驚。
“你知道家？”
冬冬一愣。
“什么是家？”
“你，你剛才說的自己在家沒意思哦。”
方曉楚說。
“啊？沒意思就是家啊。”
“家不是沒意思，你剛說在家沒意思。”
“那家是啥？”
方曉楚又被冬冬的“神問”難住了。突然，方曉楚明白冬冬的腦細胞或者沒全壞掉或者在恢復。
因為冬冬時而說話很像正常人，但你要追問下去他又變成了幼兒。
“哎呀，姐姐，這么多書啊，給我買的嗎？”
方雄楚再次驚呆，他竟然知道“買”，但她不敢問，一問他很定把自己難住。
“嗯，給你買的，你認識字，可以看看。”
冬冬隨手拿起一本《三字經》，翻了一遍。
”人之初，性本善。性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。