就在這個時候，崔韜梅竟然還自以為是地認定了，為自己的這種勇于揭露同學的“不良”行為、并在“背后打小報告”而“成功檢舉”的行為，感到了無比的驕傲跟自豪。
“可是，韜梅啊！這……凡事兒呢，咱們要是沒有十足可信的證據呢，可不能到處胡說、有辱同學的聲譽啊！”班主任孫鈺峰繼續引導著，看來是想要打探更多的信息，“僅憑這么一只帶名字的手絹，又能說明什么問題呀？這也有可能，是子成自己的手帕，一時借她用的，或者是……”
孫鈺峰邊說著，也邊自己納悶了起來，怎么會下意識的、不自覺著幫助荊曉靈那個死丫頭找借口起來了呢？——這，可不是什么好現象啊。
崔韜梅又將“事實依據”往上增加了一層：“我還有其他辦法可以證明！”
“什么辦法？”
“之前，我在同學們之間做過這樣的私下調查……”
“調查？”班主任孫鈺峰瞇縫起了眼角，微微皺起眉頭。
他已經預感到了，這一次，他眼前的這位“好班長”，恐怕，是準備要給他“上眼藥”了啊！
崔韜梅接著說道：“就是在私底下，單獨問大家，你最喜歡班里的誰。這是她和別人相互傳換的小紙條。您……還是自己看吧。”
她又從自己校服的另一個兜里拿出了一張字條，上面寫有不同字體的兩行。
——“你最喜歡班里的誰？”
——“棘子成！”
而，那答案是“棘子成”的手寫字體，看上去，確實是和荊曉靈平日的筆跡，基本是一模一樣的。
班主任孫鈺峰是教語文的，他很熟悉自己的每一位學生的手寫體特點。他為了進一步確認，還特意將荊曉靈的語文作業本拿出來，進行了反復對比。
崔韜梅也在一旁，左看右看著……就連她自己也居然相信了，那字條，一定是出自于荊曉靈之手，沒錯的！
“真是反了天了啊！哎……你們這一波糟心的孩子啊！怎么說你們好呢？！平常，倒是不見你們有多么用功啊；總在這些烏七八糟的事情上，這么賣力氣啊！”班主任孫鈺峰拍案而起，氣得都有些語無倫次了，“那個誰啊……你……你馬上回去，給我把荊曉靈喊過來！算了，算了，還是我自己去吧！”
而，此前，就在棘子成和崔韜梅一起前去教研室的時候，棘子成桌上的文具盒，被從后門飛速跑進教室的秦明軒不小心地碰到了地上。里面的文具，灑了一地。
荊曉靈幫他收拾起那些文具，卻發現了從里面掉出來的一張紙條兒。
她隱約看見了里面好像有一個“靈”自。于是，她好奇地打開了。
——“你最喜歡班里的誰？”
——“荊曉靈。”
雖然，字跡是潦草了一些，但是仔細甄別的話，還是可以看清楚上面的“荊曉靈”這三個字的。
這……這真的會是棘子成寫的嗎？
他，真兒真兒的，是喜歡她的嗎？