凌峰想著，很快又隨著一股股淡淡的裝潢味走了出來……
而已經走出婦幼醫院的母親，好像仍在勝利滿滿的失落中拉著孩子，頭也不回的把凌峰甩在后面向大街上走去……
熙熙攘攘的街道，披著夕陽灑下的光芒，好像只有落盡人間的繁華，才能顯盡它風情的魅力。
而此時已經走在馬路的孩子，似乎又恢復了他那以往的常態。當走在長長的大街上，發現長長的兒童火車時，又開始不停的跟在后面像觀察火山運動一樣，無視危險的人車流動，猶如身入無人之境而追隨著正在前進中的車輪！
凌峰緊隨其后，看著總像是在搞科學研究的孩子，不止一次在納悶中心想:“他為何總像一位高深莫測的學者，喜歡觀察研究轉動的物體呢？不管是電風扇，空調，理發店的轉筒燈，車輪等等轉動物體，只要遇見，總是在高度注意力中而忽略世界的存在呢？為何這些對正常孩子來說，只要在好奇中接觸幾次就成為枯燥的玩意，可是對他而言卻為何卻總像是千年彌香的夢中情人而愛戀不休呢？”
凌峰覺得自己一直以來都可以順利破解他的密碼，可對他此種超凡越類的愛好，卻始終都如蚊子發現母雞剛下的蛋，難以找到下口的縫隙……
然而糾結之中，凌峰放飛思緒的想來想去，感覺覺唯一的解釋，可能就是他視覺功能超常發達或和聽覺一樣同樣存在敏銳。
也許正是如此，而讓他在觀察中能到看到與普通視覺所不同的轉動景象。因此才被深深的吸引。其次就是潛意識壓抑所致，造成在觀察流動的景象中獲得放松。
凌峰覺得這兩者都有可能。他覺得的孩子容易陷入轉動物體的觀察中，就如人們平時觀察萬花筒一樣，雖然僅僅幾片不同顏色的紙片，但卻能在不同的速度中欣賞到千變萬化的景象。
而每個看似一樣顏色的物體，可是一旦旋轉起來，對于視覺敏銳或異常的孩子來說，同樣有可能會在錯覺中，讓他看到許多程度不同的景象與顏色！
這種萬花筒同的現象，也許因為會讓每種顏色都在此消彼長中相互存在與消失。而孩子在觀察者中被吸引的同時，而體驗著樂趣的同時，也等于在擺脫壓抑與獲得放松。
因為視覺敏銳的孩子，極有可能會看到普通視力難以發現的景象。就如一個聲覺敏銳誘發自閉癥的孩子在回憶中說道：“當我聽到茲茲的電流聲。感覺整個大腦感覺就像爆炸般難受！”
反過來，如果電流的聲音可以讓他體驗到舒服的感覺，那么就自然容易讓他在好奇中被深深吸引而忽略外在世界。這種現象如果反應在視覺敏銳的孩子上，那也自然就容易引起他對轉動物體的異常反應。
特別凌峰從資料中得知，有位自閉癥孩子從英國倫敦上空飛過，就能絲毫不差的畫下整個城市時，更覺得孩子對轉動物體好奇和他視覺功能難以脫離關系！
而轉動物體在停止的那一刻，看起來有始有終，卻符合潛意識期望的安定再起的期待性放松意識。同時它轉動起來呈現的流動性，又會誘發顯意識體驗的流動感覺，從而因為體會音律般的放松，而吸引了由思維意識所決定的行為。
因此可見，這種視覺效應的刺激同樣會存在類似聲覺功能體驗，而形成類似音樂效應的顯意識體驗。從而達成潛意識與顯意識以及思維意識相互溝通的作用！
而這種五官觸覺功能的相互共用現象，早在釋迦摩尼時代就被發現。并被很多修行者驗證。
所以相對而言，如果孩子因為視覺敏銳而被探索轉物體所吸引，那自然就屬于正常現象，因此，也就容易會隨著滿足與成長而逐漸消退。而如果孩子能通過視覺功能而為了獲得聲覺體驗，那就簡直是超越正常的超正常。因為行者需要苦修才能獲得的結果，而他們天生就具備了。這點也可能是有些自閉癥孩子具有天才一面的主要原因！
但不管屬于哪種現象，都容易在疊加效應下形成習慣，而容易因個體差異演變為刻板行為。因此就要給予必要的干預，幫助孩子獲得平衡同步發展……