自從，54張撲克牌的昵稱代號分配到了人頭兒上之后，艾南柯是最喜歡稱呼孟曉彤為“小王”的同學了。他心里覺得，“小王”特別適合孟曉彤的個頭兒和她在班級里的特殊身份。
當時，隨即抽牌的時候，他和李子孟，都抽到了最小數字的“3”。他是黑桃3，李子孟是紅桃3。艾南柯還曾和李子孟開玩笑，他倆是不打不相識的“紅黑兄弟團”呢！然而，李子孟當時卻沒有回應他。不過，由于艾南柯沒有再找過李子孟和孟曉彤的麻煩，李子孟倒是和艾南柯的關系緩和了很多。
孟曉彤回答著艾南柯的問題：“嗯，班主任麻老師剛才說，臨時有點事兒！所以，這個禮拜的班會提前了！”
另一個同學也跟著追問道：“班頭兒？這兩天，是不是，咱們兒班上，又有啥大事發生了啊？”
跟司徒輝關系比較近的另外一個男生，站起來，指著最后一排，突然大聲問道：“李子孟，是不是你又打誰了？”
一些同學們聽了他的這句話，大都笑了起來。隨后，大家因為這句話，又開始挑起話頭兒，興奮不已地在私底下議論紛紛著，交頭接耳著。
——“李子孟要是再打人的話，就得被除名了吧？”
——“小道消息，這次，不是他！”
——“那是誰？”
——“一會兒，等班主任麻淑華來了，就知道了吧？”
原本安靜的教室里，又是一陣沸沸揚揚的熱鬧氣氛。
班主任麻淑華走了進來，表情雖很親和，但語氣還是很嚴厲的：“滿走廊里，就聽著咱們初一（1）班的教室里，跟菜市場似的！”
跟著他的是司徒輝，也站在了黑板的前面。
“老師來了，”熱心的同學總是會小聲地友善提醒自己身邊前后左右的“鄰居”，“別說了！”
麻淑華雖然個子很矮的，和孟曉彤差不多高，但是，她平時講課或者組織同學們開班會，她都通常不太習慣站在講臺邊上，而是，站在講臺下面、或者走在教室里，她依然保持著平和的臉色，對大家一字一句著淡定地說道：“下面，請大家聆聽，來自司徒輝同學分享的思想匯報，這是他自己在最近一個月的總結和反思。大家，鼓掌歡迎一下，給他一些鼓勵和支持！”
什么？什么匯報？思想什么？什么是思想匯報啊？
這一次，班主任麻淑華竟然用了“個人思想匯報”的概念巧妙地替代了“檢討書”這個詞，這倒是一個很別致的“創意”啊；而且，麻淑華自己私下也決定了，從此以后，在她負責的班級里，也不會再出現一個人獨自面對全班同學“作檢討”的情況了。
不過，這也不是麻淑華一個人把自己關在辦公室里而憑空想出來的，而是，在司徒輝被多位同學舉報之后，他單獨找過李子孟談話三次。
其實，這兩三周里，已經不只是海若寧一位同學向他“舉報”過司徒輝那些“不良”的言行舉止了。
最近，麻淑華找李子孟聊得次數越多，她越發現，李子孟越來越像自己的孩子一般，而不是自己的學生了。尤其，這一次，對于司徒輝的“處理方案，她甚至也都要事先再征求一下李子孟的個人看法。
“檢討書？”當時，李子孟聽到班主任麻淑華的初衷，他是這樣反問他的，“所以，麻老師，你還是希望，司徒輝像我和孟曉彤一樣，還是站在全班同學的眾目睽睽之下嗎？”