這些設備的功能，可以讓大家在虛擬現實的空間，進行有專屬老師示范的醫學實驗，無論是注射，解剖，縫合，模擬醫院環境。
有了這些設備，我們一個老師動手做手術的時候，可以被系統投影成數十個上百個老師，這樣同學們可以享受到相當于一對一的教學，無論是手法，力度，姿勢，大家都能看的清清楚楚。”
簡單的講解下，同學們也掃碼連接上了學校的實驗室使用權限，排隊坐上了按摩椅，戴上了虛擬現實頭盔。
由于虛擬現實頭盔的賬號使用者是實驗室，所以其實相當于這里的頭盔每個人都能用。
所有同學在輕微一晃后，都進入了一個全是金屬臺，每個金屬臺旁都有一個手術架的空間，每個同學對應一個金屬臺。
而剛才講話的老師，復制一般，在每個金屬臺都站了一個他。
“好了，同學們，現在我們可以開始了，由于我是復制的投影，所以看不到各位同學的表現，大家等下看我操作完成后，再向我一一提問，記得帶上你不懂得地方的錄像哦。”
有的同學感覺老師是在微笑的看著自己說話，而站的錯位一點的同學卻能發現，老師是在朝著空氣說話，這種氣氛，其實還真有點詭異。
說完話的老師沒有再繼續說，金屬臺上也出現了一個模擬半身，四肢和頭部都在一團白色覆蓋無法看到，而各項手術儀器，大燈人體檢測儀的屏幕顯示等都憑空出現，大空間瞬間變成了一個手術室。
“因為大家都是大三學生，為了照顧大家的情緒，我們模擬的都是患者的病變區域和動刀區域，這樣大家不會產生這是真正人體的錯覺。”
老師說完，開始準備手術，他的身邊也同步出現了十多名護士。
“一號手術刀”“止血鉗”“二號手術刀”
一句句的指令下，在助手的幫助下，醫生熟練的將模擬半身的腹部切開，然后又切開了了他的胃部一個小區域，旁邊的護士熟練的將下一步要準備的東西遞了過來，整個過程行云流水。
一個胃癌小手術模擬，在老師的手中不過20分鐘完成，看的在場學校一陣掌聲。
這聲音聽得老師本身一陣欣慰，不枉費自己昨天和護士同伴對著這一具模擬病例，練習了20多遍，無他，唯手熟爾！
“好了，同學們，今天的模擬內容大家都看到了，手術學習內容大家還約不到，但現在開始培養大家的手感，等大家開始熟練了，就在現實進行解剖練手，然后又開始手術模擬。”
老師說完，臺上的病例變成了一具具大體，而學生們也從剛才精彩的表演中清醒過來，開始在屏幕的作業欄看自己今天的作業內容。
望著學生們開始專心的動手解剖，老師也調取了每個人的手法進行觀看比對，明明面前就是大廳，屏幕卻能隨心所欲的展現一個人的畫面，或者幾十個人的動手畫面。這種感覺，讓老師感覺爽到不行。
另一邊，護士在忙完后，退出了界面，虛擬空間將剛剛的手術內容進行了導出，然后馬賽克了血腥部分后，登錄了主刀老師的視頻賬號，將提前準備好的文案進行了上傳。
“未來兩年的醫學奇跡，人體檢測儀結合虛擬現實頭盔，再也沒有幾小時的手術，拯救生命，更加從容不迫！”