李志軍說傅文書把老師氣走了，而原本就委屈巴巴的傅文書在聽見這句話后終于忍不住嚎啕大哭起來，任白幼幼怎么哄都緩和不過來，而李志軍因為不是跟他一個班級，就只知道這一點，問也問不出個名堂。
沒辦法，為了讓小家伙不哭，白幼幼只能讓李雅奈等人離開，然后帶著傅文書去了一家冰淇淋店，用兜里僅剩的十塊錢給他買了一個冰淇淋。
傅文書吃著冰淇淋才逐漸的緩和過來，然后抽抽噎噎的把今天發生的事情說了出來。
別看傅文書年齡小，他卻能把事情的來龍去脈說得清清楚楚，還把老師講的馬戲團的故事復述了一遍，說到最后，他的眼睛一紅，眼淚又浮現出眼眶：“明明是老師讓我們不懂就要問的…”
說完這話，他又小心翼翼的抬頭問白幼幼：“姐姐，我真的做錯了嗎？”
白幼幼就摸了摸他的腦袋道：“當然沒有做錯啦，文書做的很棒呢。”
的確不是小家伙的錯。
一個老師在課上講這種略帶黑暗的童話故事，本身就是不對的，孩子提出質疑后非但沒有耐心的給孩子解答，反而還摔門而去，她真是比孩子還要更加孩子呢。
不過——
老師為什么要在課上講這樣一個可怕的故事呢、
難道說，
老師口中所講的故事，才是這一次紙上童話的主題嗎？
任務的生路提示是筆，意思是筆可以修改童話、修改故事情節嗎？
所以…
這個世界筆確實是關鍵！
比上個世界的神像的線索要好得不知道多多少了。
這般想著，白幼幼看了看明顯被安慰道的傅文書，對著他道：“文書，你們老師今天有布置作業嗎？”
說起這個，傅文書整個人又焉下來。
“她出去后就沒再回來，班上的同學都說我是壞孩子……”
聲音再次帶上了哭腔。
白幼幼：……
這個老師還蠻有個性的呢。
“沒關系的文書，沒回來就沒回來吧，不用寫作業多好。”
最后這幾個字，白幼幼故意放慢了語速，
她想知道這個世界有沒有筆的存在，若是有筆的話，那修改童話的是普通的筆，還是特殊的筆呢？而若是沒有筆的話——
那找到筆，就成了這個童話世界最重要的事情。
當然，她的空間里邊兒倒是有筆，就是不知道外面的筆拿進童話世界能不能用，但白幼幼覺得多半是不能用的。
白幼幼心里這樣想著，就把目光落在文書的臉上。
文書紅通通的眼睛里便閃過一絲茫然，他甕聲甕氣的道：“寫作業？”
“姐姐，什么是寫作業嗎？”
果然啊！
白幼幼輕輕吐出一口氣。
她猜對了。
這個世界是沒有筆的，所以如果想要修改故事情節的話，必須就要先找到筆，
既如此，那她可以先將空間里的筆拿出來看能不能用，然后再一邊尋找這個世界的筆。
打定了主意，白幼幼笑著摸了摸文書的腦袋：“就是做作業啊。”