距離韓飛上次演講已經過去一個多月了。
在那場激情的演講中，無數學生開始奮發圖強，努力學習。
而在看到學生們的這股勁頭后，韓飛也被他們的行為觸動。
之后直接花費了1000積分，兌換了一次中級學習光環。
中級學習光環，不但讓學生們更加熱愛學習，同時可以籠罩的范圍變得更大了。
初級學習光環只能覆蓋韓飛半徑10米的范圍，但是中級學習光環卻能覆蓋韓飛半徑100米的地方。
直徑200米的學習光環，直接將本就不是很大的學校基本上全部覆蓋了。
特別是小學部和初中部的教學樓，只要韓飛不離開學校，學習光環無時無刻不將其覆蓋。
在中級學習光環的籠罩下，全校學生全屬性+3，潛力開發度更是直接提升了10倍。
一時間，學生們發現自己的學習變輕松了很多，同時讓他們在上課的時候更加認真聽講。
而這帶來的結果就是全校學生的成績再一次提高，再前幾天的模擬考試中，就連原本最差的學生成績都超過了580分。
得知這一消息的白校長跟是激動不已。
不過他也知道，學生們能取得這么好的成績，應該跟韓飛上次的演講有關。
其實上次韓飛的演講不光學生們聽得熱血沸騰，就連身為校長的他也同樣聽得熱血沸騰。
在那次演講后，不光學生們更愛學習了，就連老師們都開始更加努力的教導學生們了。
而學校的這一切變化，白校長將其全部歸功于韓飛上次的演講。
因為自從韓飛上次演講后，學生們的成績基本上一天一個樣。
中午，白校長找到了正在吃飯的韓飛。
“韓老師，打擾你吃飯了，我跟你說一件事。”
“沒事，校長你說。”韓飛聽到白校長的聲音后，馬上放下手中的碗筷拿紙擦了擦嘴。
“韓老師，我準備今年把你的教師編制報上教育局，你看怎么樣？”
由于韓飛是學校合同聘請的老師，屬于無編制人員，不能享受到國家福利，所以白校長準備把韓飛編制的事情給解決了。
其實這個問題白校長也是考慮了很久才做出這個決定的。
因為一旦韓飛成為在編老師，憑借他優秀的成績，有很大可能會被教育局調走。
但是如果一直不給韓飛編制，白校長又覺得對不住他。
記過沉思，白校長最終還是決定和韓飛商量一下之后就將編制申請提交上去。
韓飛在聽到白校長準備給自己申請編制后，愣了一下，隨即道“白校長，說實話，編制這個東西我早就考慮過了，不過目前我并不打算申請，謝謝你的好意，其實要是我想要編制的話，早就自己去考了。”
“這……韓老師，如果你一直是合同聘請老師的話，是享受不到教師福利的。”白校長不解的對韓飛說道。
微微一笑，韓飛道“白校長，說實話，以我的身家，其實并不在乎教室編制和福利。”
“這……也是。”白校長忍不住點點頭。
一想到韓飛研究出來的晶體電池，他發現還真是這樣，韓飛根本就不缺錢。