除了高冷大佬外，只要稍微近人情些，都會被纏著問。
“老大，老大”萬鶴在估完分后，不敢置信會有這么低的分，就騷擾著老大。
謝孜心煩意燥，再次懷疑當初怎么會交萬鶴這個傻逼為朋友。
回教室的必經之路，萬鶴堵了，一臉視死如歸，“老大，你不告訴我，我就不讓。”
面對傻逼好友的威脅，謝孜瞇了瞇眼，“不讓？”
抱著以死明志的勇氣，萬鶴連連搖頭，“老大，你說什么我都不會讓的。”
“確定？”
“我萬分肯定。”
謝孜嘲弄笑了笑，直把萬鶴背后發冷汗。
改變戰策，萬鶴開始撒嬌，“老大，你就告訴我嘛。”
“不。”
萬鶴幽怨望著老大，誓死捍衛過路權，“那我……那我不讓。”
“……”謝孜尋思著絕交的事。
兩人相互不肯讓步，更確切的說，萬鶴是想著父母的獎勵，謝孜則在思考絕交的事。
直到一白色連衣裙來，“麻煩讓一讓。”
“云綿綿，你現在就要回教室，不去食堂吃飯？”
“不用”云綿綿搖頭，“麻煩讓一讓。”
在云綿綿出現時，謝孜靠在走廊的欄桿上，噙著笑。
小野貓性子果然烈，有趣。
萬鶴心不甘情不愿讓開，回教室途中，一路盯著老大。
老大無義在先，萬鶴無情在后。
“徐哥。”
既然老大不肯告訴，那就徐大佬。
教室里基本上滿座，一同在討論題目。
不知是誰先提起語文那道閱讀理解，其他人也都開始吐槽。
“那道題是哪個老師出的？簡直不合常理。”
“不知道。”
“好家伙，我看到那道題都蒙了。”
“誰不是呢。”
聽到有人討論那道至此難忘的閱讀理解題，周江回頭頭問，“徐哥，你寫的答案是什么？”
徐清風在紙上寫下答案，“情節在結尾處突然逆轉，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐·亨利式”的結尾有暗合相通之處。
②因前文設置的伏筆若有若無，讓結尾呈現出某種魔幻色彩。
③結尾情節表明明“魚未入湯”，詭異之處有深意，引發讀者對美味意蘊作深度的思考。
④結尾提示了“美味”的含義有表里兩層，與標題“一種美味”構成首尾呼應。
看到徐哥的答案，周江哀嚎，“我錯了。”
“錯了就錯了”傍邊的同學順著話接。
周江看了眼徐哥，詢問可以把答案給他人看嗎？
考試結束了，自然可以，徐清風頷首。
一份大佬的答案在二班瘋狂流傳，有人歡喜有人愁。
在看到那份答案時，安棠也頓了頓。
好像那樣寫是沒有分的，不過沒關系，作文她寫得好。
安棠對作文極有信心。
討論聲持續了半小時，直到晚自習上課鈴響起，才漸漸安靜下來。
拿著保溫杯，常杰慢慢踱步而來。
“小兔崽子們，這次考試感覺怎么樣？”
“還好，除了某道不按常理出牌的閱讀題”同學們磨著牙。
“說說什么題？”
“老常，你別裝，你會不知道？”