《權與責》所帶來的影響才剛剛開始。
第四批看到這部書的是中低級官吏，以及教書先生。
至此這本書徹底傳開，成為唐國討論最多的話題，凡是人群扎堆的地方，必然有人提這本書。
隨后關于這本書的解讀也越來越多，爭辯也逐漸變多。
文易再次出手，在國子監開設了一個班，遴選數十名年輕的學子，他親自授課專門講這本書。
之后這些學子會前往各地，傳播這本書的內容。
這個班只有五十名學子，然而每次開講房間里里外外都站滿了人，聽課的人數基本都在兩三百。
與此同時，他還把報紙這個東西給搞了出來。
但印刷報紙用雕版就太不劃算了，于是活字印刷術問世。對現在的印書館來說，搞出活字印刷太簡單了。
為了節約紙張，報紙印刷用的是蠅頭小字，雕刻這么小的字對工匠是一個很高的要求。
還好前幾年印書館培養出了足夠多的工匠，要不然還沒那么容易。
這里不得不提一下拼音和簡體字的功勞，按照拼音的首字母、次字母……的順序進行排序，能快速找到所需的字塊。
繁體字筆畫多，想雕刻蠅頭小字難度太大，就算雕刻成功印刷出來也可能是一團墨點，簡體字就沒有這方面的顧慮了。
唐國周報，是這份報紙的名字。
第一版面印刷的是一些政策性的東西，其余版面全是關于《權與責》的解讀。
但這些解讀都不是出自文易之手，最開始是學習班的學子的作業，選取優秀的刊載。
后來那些旁聽的人也想發表意見，就試著投稿，優秀的也被采納了。這下可好，越來越多的人開始投稿。
后來甚至有人投遞別的書籍的解讀稿件，寫的還非常優秀。咋辦，要不要刊載？
文易思考之后決定在國子監旗下專門開辦一家學報，名字就叫國子學報。
國子學報一經辦成就受到所有讀書人的追捧，各種稿件蜂擁而來。
有了報紙就要有相應的律法，否則會出大問題。
文易和眾臣商量之后，一致決定在禮部下新設一個新聞出版局，管理這方面的工作，同時還制定了新聞出版暫行規定。
其中最重要的一條就是，未經許可任何人和單位不得開辦報刊。
而眼下除了唐國周報和國子學報，他們不準備再開設別的報紙。
先讓這兩份報刊運行一段時間，看看會出現什么問題，并根據問題進一步完善法律法規，然后在決定要不要發放更多牌照。
再說回《權與責》。
怕引起不必要的混亂，文易并沒有直接把書發給百姓。而是等到他在國子監的這一批學生結業，才這樣做。
免費發書，確保每一戶都至少有一本。
然后國子監的這一批學子就前往各處開講座，給大家解讀這本書的內容，確保不會被有心人曲解利用。
再有報紙作為配合，推廣工作進展的非常順利。
衛尉司也沒有閑著，全部撒出去監視地方，看有沒有誰讀歪書。