但這正是尼比市訓練家學校的特色，模擬森林。
景明還未走近，便看到秋山雅人正一臉倦怠的靠著一顆大樹。
他恭敬的彎腰，“秋山老師。”
“是你啊，久我。”秋山雅人隨手扔過來了一枚紅白相間的球狀物，“認識這是什么吧，去吧。”
景明目光一轉，隨手便將那枚精靈球接住，他當然知道這是什么。
神奇寶貝球，精靈球，口袋球，用來收服神奇寶貝的關鍵之物。
聯盟歷703年，關東地區，西之森教授在對神奇寶貝之一——火爆猴的憤怒能量進行研究的過程中，因弄錯藥物用量致使火爆猴衰弱，此時火爆猴竟縮成一團，進入到西之森教授的老花鏡鏡盒中，忘卻了憤怒安然入睡……
經過進一步研究，人們發現神奇寶貝可以裝進精靈球或膠囊等小容器里攜帶——這也是神奇寶貝又名為“口袋妖怪”亦或者“攜帶獸”的原因之一。
而經過一百多年的發展，最終出現的便是精靈球——一種收服神奇寶貝的重要道具。
但是，不是說領取神奇寶貝么？
給我一個球是幾個意思……
景明自然不敢孤兒到這么說，他也沒有直接問，而是思索了一會兒，他看了看前方的模擬森林，又看了看手中的精靈球，最終像是想到了什么。
他深吸了口氣，舔了舔嘴唇，“秋山老師，難不成，這是讓我們靠自己去收服第一只神奇寶貝？！”
秋山雅人贊賞的看了一眼景明，他欣賞對方在哪里，不光是努力，同樣也有聰明，知道思考別人的用意，當然某種意義上而言，也可以稱作“心機”。
這一點很重要，起碼，對于訓練家很重要。
如果一名訓練家單純到在對戰中被人一眼看穿想法，那還怎么打？
或者說，連對手明顯的舉動都看不破，你還打什么？
對戰的時候，神奇寶貝充當“刀刃”，訓練家便是“頭腦”。
如果一只神奇寶貝既當“刀刃”又當“頭腦”，那么還需要訓練家么。
“久我，了解神奇寶貝的捷徑是什么？”秋山雅人沒有正面回答，雙手抱胸反問了一句。
“讀書萬卷不如實戰百場。”景明握緊了手中的精靈球，對著秋山雅人再次施了一禮后便踏進了模擬森林。
如果他沒猜錯的話，A等生領取的應該便是所謂的御三家——即小火龍(一種直立蜥蜴狀火系神奇寶貝)，杰尼龜(忍者神龜縮小版水系神奇寶貝)，妙蛙種子(背部長有巨大種子的蛙類，草系神奇寶貝)。
御三家，之所以這樣稱呼，是因為這三類神奇寶貝的發展前景宛若平坦大道，可以直通到底。
但同樣的，非一般人可得。
對于這一點，景明沒什么好抱怨的，人家父母努力，使得孩子成了訓二代。
他也許成不了訓二代，但卻可以讓自己成為訓一代，之后再讓自己的孩子成為訓二代。
“靠自己收服神奇寶貝？說得容易。”
景明站在森林中沒有亂動，而是開始思索。
不得不說，訓練家學校這一招很高明——自己去收服，能收服什么樣的神奇寶貝全看你自己。
這樣也免去了分配時的事端。
但現實是，甚至于有可能空手而歸。