我是不是要給你解釋什么是折射、反射，波長波短？
證明1+1=2？
哥德巴赫猜想了解一下，世界大難題，你擱這跟我鬧呢。我要知道1+1為什么=2，我前世還能當學渣？
我的夢想是……
去尼瑪的作文，最煩就是作文了，我的夢想是躺平。
陳風無力吐槽，索性抱著交白卷的心態，偷偷去瞟小桑的作答。
小桑一本正經，咬著筆桿子，認真思索片刻，開始奮筆疾書。
不得不說，長得好看又認真讀書的小孩，渾身上下都充滿魅力，比陳風這個抱著交白卷心思的學渣強太多了。
天為什么是藍的？
小桑歪歪扭扭的字跡寫著：天上有座宮殿，里面住著個藍胖子和他的家人，有一天，他的孩子走丟了，藍胖子很傷心，天天掉眼淚，藍胖子的眼淚也是藍色的，他想通過用淚水將天空染藍的方式，告訴自己的孩子，不要怕，你看到藍色，就看到了家……
陳風從小桑不太正規的字跡中，讀出了他的孤獨和渴望，甚至還有一絲絲憂愁。
小桑看似帶刺的外表下，是柔軟又善良的內心。
他裹著厚厚的殼，把自己武裝得生人勿近，何嘗不是怕別人傷害到自己。
他渴望敞開心扉，卻又不知向誰敞開，以何種方式敞開。
他怕，所以孤傲。
他怕，所以憂桑。
他怕，所以背著殼。
小桑這倔強的孩子，哪怕是位格高高的靈韻……陳風嘆息一聲……終究也只是個孩子。
小桑第二題的答案就有點耍無賴了：壹是壹，貳是貳，兩個壹相加等于貳，也不是非要等于貳，當初提出這個理論的人，如果設置壹加壹等于叁，那我們認知中就是壹加壹等于叁，那時候的叁所代表的意思，就跟現在貳所代表的意思是一樣吧，其實隨便等于個什么，都是成立的，總之一句話，初次設置很重要。
以陳風的理解來看小桑的無賴，頗有點白馬不是馬的詭辯，從品種來講白馬是馬，從哲學層面講，不光白馬不是馬，黑馬、綠馬、麻辣隔壁……都不是馬。
小桑奮筆疾書，到了作文題，寫下我的夢想時，頓筆思索好一陣，才慢慢下筆，開篇就把陳風驚到了：
我的夢想是成為一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢，一半在土里安詳，一半在風中飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，不依靠不尋找……
小桑可以啊，有成為詩人的潛質。
他的夢想不同于陳風小時候，班里的同學，都想成為科學家、數學家、航天員、醫生、教師……這家那家的，志向遠大，到頭來，十有**都被生活磨平了棱角，頭破血流地成為賺錢養家。
小桑作為扶桑殘存靈韻，想成為一棵樹，既有寫實，又有憧憬，開篇表達了向往自由且充滿灑脫。
這是一個思想成熟，又缺乏社會閱歷顯得稚嫩的矛盾體。
陳風心里在對小桑做著心理側寫，一雙冷冰冰的手冷不丁拍在了他肩上。
“抓到你了，作~！弊~！者~！”
一字一頓的幽暗語氣。
陳風后脖毛都立了起來。
早有心理準備的他，還是被考官當場抓包的行為喚醒了前世某些不好的記憶。
啵的一聲輕響。
竹籃腕懷再裂一道，致死效果免疫，9/10變成8/10。
陳風又遭受一道無從察覺的“必殺技”。
虛空梭里玲瓏秤出，重若抬山直接擊中身后的韓白。
稱魂錄斤兩，陰陽冊上走一遭。
隨著韓白靈魂體陷入渾渾噩噩的狀態。
考場的畫面再度模糊。
伴隨著小桑不滿的抗議，這一次兩人出現在坐滿學生的學堂。
學生不是人，是一種精神體形式的存在。
先生卻不見人影。
讓陳風對暗中之人的手段，有了細許的了解。