公主：“第四個問題，他們為什么帶走了手槍？”
豪斯回答：“他們懷疑5號藏匿殺死了大家，這時候既然有武器，肯定要拿上武器用于自衛。”
公主：“第五個問題，重點問題，既然3號和4號都認為是5號殺人，他們逃到海灘，為什么會發生內訌？”
豪斯回答：“他們發現5號已經死亡。”
公主問：“5號尸體在事后才被挖掘出來，他們怎么知道5號已經死亡？”
豪斯再次求助，安東尼這次猶豫道：“我也無法解釋他們為什么起內訌，但從他們防衛傷等來看，他們是經過了搏斗。這反而證明他們不是兇手，因為兇手會拿走手槍，不用進行搏斗可以直接開槍殺人。畢竟已經是最后一個人。”
梁襲補充：“因為子彈，6個人六顆子彈。3號和4號從子彈數量上發現，5號和2號可能都遇害了。那剩下的他們中必然有一人是兇手。前面安東尼說過，3號女性比較強勢，也許她拿了槍。她如果沒拿槍，又想到了子彈顆數，她會希望由自己持槍。雙方原本只是互相懷疑，因為手槍的控制出現問題，導致最終發生了搶奪和搏斗。”
公主想了一會，可以說得通，問：“為什么3號女生最后會去別墅臥室自殺？”
豪斯和安東尼一起看梁襲，梁襲回答：“3號認為已經殺掉了兇手，船無法出海，因此回到別墅等待救援是最好的選擇。3號自殺是因為桌子上的照片。”
梁襲打開電腦，放大當時拍攝的現場照片，一個像框放置了一張照片，因為照片年代久遠看不清楚，但仍舊可以辨認是兩個人的合照，一男一女，一老一少。
梁襲道：“我請王子殿下向外查詢資料，雖然我不明白為什么我沒有手機，其他人都有。”
豪斯和安東尼一起道：“我們也沒有。”
漢森有些尷尬，梁襲沒理他繼續道：“教授有一個孩子，孩子在第一次世界大戰中死亡，留下了一位女孩。女孩在上大學時，露營游泳被淹死。5個人都是女孩的同班同學。”
豪斯立刻道：“5個人殺死了女孩，她的爺爺知道后，要為她報仇，于是邀請了5人上島。”
“不好意思，打斷一下。女孩是參加露營社團活動時意外身亡，和5人沒有任何關系，5人并沒有參加露營社團。”公主拿起手機，道：“作弊器。教授在收到3號女生信件之后，邀請3號上島探討弦理論，教授并不知道3號有幾位同行者。”
梁襲道：“這就是教授拖延了幾天才殺人的原因，教授并不知道3號會和誰一起上島。誠然如同公主殿下所說，5個人和女孩遇害沒有任何關系。但是3號的弦理論卻是女孩的遺產。3號盜竊了女孩的遺產，但她沒有女孩的天賦，很多問題還想不明白，于是聯系了專門研究弦理論的教授。教授很清楚這個理論是已經死亡孫女正在研究的理論。于是他請3號上島。”
公主問：“既然如此，教授為什么不殺3號呢？”
梁襲道：“或許教授希望3號能將孫女理論發揚光大，或許教授在自殺前將照片放在臥室，讓3號知道自己和女孩的關系。我做了很多假設和猜想，我認為這是最符合島上情況和人際關系的一個推測。”
“本案根據死亡時間推測，3號是最大的犯罪嫌疑人。從3號的尸檢報告中可以看出，3號身體有剖腹產留下的刀痕，這代表3號有后代。能關心本案的人或許只有嫌疑犯的后代。”梁襲指了一下老太太：“是她吧？全程只聽不說，也不記錄。”