冉平為了讓音樂小學的學生學好音樂知識，想出各種不一樣的學習方法，那就是采用不一樣的教學方式，為了讓孩子們輕松的掌握正確的演奏方式，和音律節奏的變換，除了星期六和星期天舉行競賽外，還在星期一和星期三舉行課外教學。
用一種別開生面的方式教學，課外教學并不是老師參與，而是學生們在教室外，梧桐樹林里隨意發揮，看誰的發揮能力強。
吹嗩吶的同學還可以去后山的樹林里，模仿各種鳥鳴聲，看誰模仿得最逼真。
先來說說吹嗩吶的事情，吹嗩吶的人要中氣足，如果中氣不足，想學吹嗩吶，也學不出它的精髓來，因此吹嗩吶的學生是通過層層選拔，才能有資格成為嗩吶手的。
選拔吹嗩吶首先要練氣，一口氣將一個氣球吹起來，這是初級選拔，大部分孩子都能通過。經過初選后，就是復選，在桌子上點上十支蠟燭，能一口氣吹滅的，就越來越少了，一百個里面只剩下三五個能做到，五萬個學生按5%來計算，就剩下二千五百個了，參與吹嗩吶的人頂多三萬，也就是說只有一千五百個在復賽中存活下來。
這一千五百個學生還要進行終極競賽，在湖邊用吸管吸水，學校為了能培養嗩吶學員，特意仿照蘆葦的構造，制造出長短不一的吸管，一米的，二米的，三米的三種規格，只要通過復賽的人，在一個月內將最長那根吸管，吸上湖里的水，就算合格，成為終極競賽的勝利者。
有的學生吸水吸不到半個月，感覺一米的吸管都吸不上水，就主動放棄了，選擇學別的樂器！到了月底堅持下來不到百分之十，但最終成功吸上水來的，少得可憐，連1%都不到，也就是最終連三百個都不到，只有九十三個獲得終極競賽的合格者，也就是說只達到了千分之三的合格率。
剩下來的勝利者就成為嗩吶學員，這就應了那句百樂之王，嗩吶為王的諺語。因此嗩吶班只有兩個班，成為樂器界學員最少的一個班，也是學校重點培養的對象。
這兩個班由楊小岳，曾世勛、簫一朗、王鳳鳴四人任教，他們都是嗩吶界的頂級高手。
冉箏箏任一班的班長，王可欣任二班的班長，她們來到后山的樹林里，每周要進行一次學鳥叫的競賽，冉箏箏總不希望輸給王可欣，王可欣也不希望輸給冉箏箏，兩個班的人，都不相上下。
王可欣跟冉箏箏比了兩個月都不分上下，兩人誰也不服誰，總想分出個勝負來。于是找來四個老師，讓她們做見證人，分辨鳥鳴聲。
曾世勛覺得很新奇，楊小岳也覺得很可愛，王鳳鳴覺得很有創新，唯獨簫一朗不覺得新奇，司空見慣的樣子，雙手交叉，置于胸前，表情有些淡漠。
曾世勛見簫一朗滿不在乎的樣子，禁不住問：
“小子呀，孩子們比賽要問個輸贏，你怎么表現得那么隨便！嚴肅一點好不好！這是對孩子們的尊重，你懂不懂呀？”
簫一朗見祖師爺這樣說話了，只得放下手，表情嚴肅起來。
比賽開始，比聆聽，看誰聽出林子里有幾種鳥鳴聲，就算贏。王可欣和冉箏箏仔細的聆聽樹林里的各種鳥鳴聲。
十分鐘后，兩人給出答案，冉箏箏辨別的是八種鳥叫，王可欣辨別的是九種鳥叫。
曾世勛點著頭，笑著說好，然后問：
“箏箏，你先說，你聽出的是哪八種鳥！”
冉箏箏認真的回：
“白鷺、八哥、鷓鴣、竹雞、噪鵑、畫眉、山雀、斑鳩”并且把它們的聲音用嗩吶哨子吹了一遍，吹得活靈活現的，讓人感覺身臨其境，身處大自然當中。
王鳳鳴和楊小岳贊同的點點頭。唯有曾世勛和簫一朗用征詢的目光看向王可欣。