娃們確實不懂,但這是老師最后的命令了,于是他們抽泣著背了起來:“一個物體的加速度,與它所受的力成正比,與它的質量成反比……”
而遠在太空之外的碳基艦隊,他們剛剛毀滅了一顆恒星。
因為一條長達500光年的隔離帶中所包含的恒星太多了,而他們時間有限,所以他們采取的方式是一旦監測到有生命的行星,就利用技術直接抽取這顆行星上的幾個生命體,并利用四位技術制造他們的復制體。
并對他們進行3C級文明測試。
為什么是直接抽取?
難道外星人不懂隨機抽樣理論嗎?
不!
因為他們的記憶是遺傳的,所以他們下意識地以為所有的生命都能遺傳先輩的記憶。
這種情況下,抽誰都是一樣的。
文明測試是從數據庫中任意地選取試題,測試對象如果能答對其中三道,則測試通過;如果頭三道題沒有答對,測試者有兩種選擇:直接毀滅這顆行星周圍的恒星,或者繼續測試,題數不限,直到被測試者答對的題數達到三道,這時可認為其通過測試。
在毀滅了上一顆恒星之后,他們迫不急的地來到了下一片星域。
“目標編號:500921473,絕對目視星等:4.71,演化階段:主星序正中,帶有九顆行星……”
看書的人好像察覺到了什么。
他們緊張起來了。
“臥槽,九顆行星,不會整到藍星上來了吧?”
“好像有點像啊!”
果然,他們到達的正是太陽系。
很快,他們監測到了藍星上存在生命,而這所山村小學,正好位于檢測波束圓形覆蓋區的圓心上。
有生命?
那就制造復制體,開始考試!
十八個孩子的復制體懸浮在一個無際的空間里,孩子們根本不知道發生了什么事情。
而這時,一道空靈的聲音傳來:“開始3C級文明測試,請敘述你所在星球生物進化的基本原理,是自然淘汰型還是基因突變型?”
孩子們沉默著,因為沒學過。
“試題2號:請簡要說明恒星能量的來源。”
孩子們繼續沉默。
看文章的讀者們開始緊張起來。
這特么涉及到藍星的存亡啊。
第三題。
第四題。
一直到第十題,孩子們還在沉默著。
有的讀者恨不得自己進去替他們答題。
“發射奇點炸彈!”碳基聯邦沒有時間耗下去了,他們準備炸了太陽。
不過好在,奇點炸彈到太陽,還有十分鐘的時間。
執政官準備再花費五分鐘的時間讓孩子們多做幾道題。
“試題11號:一個三維平面上的直角三角形,它的三條邊的關系是什么?”
沉默。
下一道題,孩子們依然沉默。
“這沒有意義,閣下。”艦隊統帥說。
但就在這時,那道空靈的聲音又想了起來:“3C文明測試試題13號:當一個物體沒有受到外力作用時,它的運行狀態如何?”
突然,原本沉默的孩子們發出了聲音,他們齊聲朗誦著:“當一個物體沒有受到外力作用時,它將保持靜止或勻速直線運動不變。”
“3C文明測試試題13號通過!3C文明測試試題14號……請敘述相互作用的兩個物體間力的關系。”
孩子們的聲音再次響起:“當一個物體……”
“……14號通過……測試題15號:對于一個物體,請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關系。”
孩子們齊聲說:“一個物體的加速度,與它所受的力成正比,與它的質量成反比!”
“奇點炸彈轉向!脫離目標!!”最高執政官的智能場急劇閃動著!
他想不到,在這么荒涼的地方竟會存在3C級文明!
然而,當他們停下來仔細觀察這顆星球的時候才發現,這顆星球的等級不是3C,而是5B級!