多么簡單的邏輯！
多么高尚的情懷！
周默含笑而立，看向勞倫斯的目光中充滿了鼓勵。
你來噴我動機錯誤啊！
在華夏噴周默的愛國主義動機，還是噴周默不該推動音樂進步，不該寫出這么好聽的練習曲？
勞倫斯努力深呼吸，這個話題又被周默跳出去了。
這小子的腦子究竟有多喜歡跳啊，彈琴時不停的大跳，聊天時也在不停的跳！
坐在勞倫斯身后的圖倫見老師陷入了尷尬境地，急忙低聲提醒道：“他說給孩子寫的，這些曲子對孩子來講太難了！”
勞倫斯搖搖頭。
這方面沒有任何問題，因為初學的孩子可以分解后慢速訓練這些曲目。
勞倫斯決定做最后一次努力。
這一次，他準備從具體樂理角度詢問周默。
比如變調的技術點。他不懷疑周默的樂理知識廣度，但他覺得樂理深度可能是個攻擊點。
一直在防守的周默卻突然主動出擊。
“實際上還有一個動機。勞倫斯先生是演奏家，但你知道作曲家最大的痛苦是什么嗎？”
勞倫斯沒想到周默會主動提問，下意識的反問了一句，“是什么？”
“是作曲家的創作自由度和高度受限于演奏家的演奏水平！”
周默臉上浮現出悲天憫人的表情。
“你無法理解作曲家寫出令自己滿意的作品，卻找不到人能把它完美演奏出來最后只能鎖進抽屜的痛苦。
勃拉姆斯大師之后有柴可夫斯基，再之后呢？
古典音樂界已經百年沒出過大師了。
我認為根本原因在于演奏技術停滯百年沒有突破，所以就有了我的練習曲！”
周默的語氣非常溫柔，但最溫柔的話語中卻透著強大的自信。
我認為必須有突破，所以就有了我的練習曲，我就是古典音樂的未來！
勞倫斯仿佛被幾道悶雷擊中般，僵立在原地，呼哧呼哧地喘著粗氣卻一句話都說不出口，滿腦子里只有一個念頭。
他怎么敢這樣想？
戴宇卿、盧爽兩人卻突然站起，大聲叫好的同時大力鼓掌，左顧右盼間驕傲之意直沖云霄。
看到沒有，這就是我們東方學派的擔當！
不僅僅是戴宇卿和盧爽兩人激動萬分，周默這種舍我其誰的話戳中了所有人的敏感點。
誰沒有中二的時候呢？
關鍵是這句話一點兒都不狂妄，因為周默的24首練習曲就在這里，他真的做到了，而且他還有18首超技練習曲等待公演。
誰敢說不？
彈幕如狂風驟雨擠爆了直播間，觀看直播的人只能聽到音樂廳內掌聲如雷鳴，叫好聲如大潮般此起彼伏。
周默非常紳士的躬身致謝，沒有繼續追問勞倫斯，放下話筒后對后臺比了個手勢。
周默超技練習曲前奏曲
來自李斯特的憐憫……