“我認為，戰爭應該僅限于軍人跟軍人之間的較量，作為平民，尤其是未成年的少年兒童，不應該直接介入戰爭，這只會造成更大的傷亡，并成為對方屠殺平民的借口，所以，象課文中那些直接參與戰爭的小英雄，是時代的錯誤，更是時代的悲劇。不管是本文中的小男孩，還是下一篇的雨來，還是電影雞毛信中的海娃，還是我們歌唱著的放牛娃王二小，無不如此。”
座下的師生們，都被她的這番言論給嚇到了，下面三個實習老師都看著張強，因為教參里完全沒有這樣的解讀，這些言論是否適合，他們不得而知。
張強也非常震驚，不過在這樣的場合，他沒把這樣的震驚表現出來，免得嚇到了這些實習生，而且他是第一次遭遇這種情況，有點手足無措，感覺這些話有些過于大膽，但又不知道該不該制止。
一個學生舉手發言，說：“可是，我們不是應該向英雄們學習他們愛祖國愛人民的高尚精神嗎，難道要我們面對敵人的時候，什么也不做嗎？”
邱素萍說：“為國而戰是軍人的義務和責任，也只有軍人才有能力進行武裝對抗，如果把本該屬于軍人的責任轉移給平民來承擔，平民成了武裝人員，就得替軍人犧牲，這本身就是不公平的，更何況，兒童的能力決定了他們無法承擔起戰爭責任，能起的作用最小，風險最大，更不應該介入戰爭。”
一個男生說：“老師，你是想讓我們做賣國賊嗎？”
邱素萍說：“不介入戰爭，只是因為能力不夠，怎么就成賣國賊了，再說，你們這么小，真把這么大一個國家給你賣，你也賣不出去吧。”
大家哄笑一聲。
那男生說：“有老師說過的，面對那些侵略者，不反抗就是漢奸賣國賊了。你叫我們不反抗，不就是讓我們當漢奸賣國賊嗎？”
孩子們起哄地笑起來。
邱素萍道：“但參加戰爭就是愛國嗎，我認為不是。戰爭往往是由政客來發動的。政客則是世界上最不值得相信的一個群體。要知道很多政客發動戰爭，不是為了正義，只是為了利益。”
“那如果是好的那一邊的……”一個學生說。
“你想說的是正義的一方對吧。”邱素萍問。
“是的。”
“首先，誰也不敢保證參與戰爭的性質，參戰的任何一方，都會告訴人民自己代表著正義，這樣才能鼓動人民參與戰爭，不會有人宣傳說我們是屬于邪惡的一方，不要說別的，你們同學打架，都能找到打架的理由對吧，前兩天，王武同學跟劉力同學就打了一架，是不是啊。”
同學們哄笑開來，看向班里的兩個男生，兩個男生面紅耳赤。