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“雙提”助力“雙減”
中職學生升學率還將進一步提高
一位從事多年職業教育的老師告訴紅星新聞記者，目前，中職學生升學渠道主要有三種類型，第一類是通過3+2的五年一貫制升入大專，即中職3年，大專2年。第二類是參加高校單獨招生考試，考入對口大專。第三類是參加四川省對口職教師資招生考試，這也是目前中職生考入本科的唯一途徑，也是難度最大的途徑。
不過，這樣的情況，未來在成都或將得到改善。
今年8月6日，成都市教育局為進一步鞏固全市規范校外培訓機構專項整治行動的成果，開啟了“雙減”試點校外培訓機構治理工作督辦，暨專項整治行動“回頭看”。
除了落實“雙減”，成都培訓機構治理“回頭看”再加碼，還提出了“雙提工程”。宣布將進一步提高初中畢業生普高升學率，以及大力提升中職學生升入高校的升學率。
“如此一來，未來中職學生考入高校的機會也將大大增加。”21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，一方面，中職教育提升升學率，可以提升中職的吸引力，但同時，也要避免職業教育被作為“兜底教育”，如果把職業教育作為低于普通教育一個層次的教育時，職業教育就變為了各教育階段的“兜底教育”，高中教育階段，中職是“兜底教育”；高等教育階段，高職是“兜底教育”。
在熊丙奇看來，“兜底教育”的定位，也就意味著職業教育的重要職責，是給這些學生有學上，有地方去，并要管理好他們。要解決這個問題，不僅需要提高升學率，也要切實解決職業教育低人一等這一問題，從根本上保證職業教育與普通教育的平等地位。
中職學生要擴寬成才路
還要提高職業教育的吸引力
熊丙奇認為，盡管目前各級政府不斷釋放利好政策，擴寬了中職學生的成才道路，但整體來說，家長依舊帶著有色眼鏡看待中職教育，將中職與差生掛鉤，因此，當務之急，還要改變社會對職業教育的認識與定位，提高職業教育質量與吸引力。