“這種缺陷的解決辦法也有不少，比如——”
“你可以將它們貫通，形成回路，從而大大延長魔力的留存時間；”
“也可以施加特殊的保護魔法；”
“或是添加儲存、轉化回路……”
赫敏的小腦瓜拼命記憶著，她恨不得立刻拿起羊皮紙，將海普教授說的每一句話通通記錄在冊。
菲利克斯的講解過程，其實也是他重新梳理自身知識體系的過程。和之前三年“吃不飽”的狀態不同，他現在有太多太多的選擇，必須要謹慎抉擇。
因此，給小女巫講課是順便的，此刻他就陷入思考中，喃喃道：“不過，這些手段也只是維持而已，三十年、五十年，它們終將隨著時間而腐朽。”
怎么聲音變小了？赫敏迅速拉近兩人的距離，抻著脖子使勁聽。
“神話中的英雄和造物，究竟是臆測還是真實存在？”
“他們是強大的巫師嗎？”
“如果是，那些傳承千年的魔法造物，它們究竟是如何做到不朽的？”
看著教授陷入沉默，赫敏猜測，“也許它們本身就能源源不斷地提供魔力呢。”
菲利克斯啞然失笑，“這怎么可能，它們又不是生物。”
“那分院帽呢？分院帽就存在千年，而且還能和人交流，有著自己的智慧。”赫敏試圖舉例佐證自己的猜測，“還有校長辦公室里的歷任校長畫像，我聽哈利提起過。”
“格蘭杰小姐，畫像本身就是一件精妙的魔法造物，它能承載一個人的思想。而且據我所知，魔法畫像想要長久維持，也離不開定期維護，盡管這個間隔可能會持續幾十年……”
“不過，分院帽，”菲利克斯思考了一下，“我確實忽略了它，我對它并不了解，也許應該找個機會和它重新做下自我介紹？”
“好了，格蘭杰小姐，讓我們的腦洞之旅就此打住。接下來——”
菲利克斯從赫敏手中拿過巴掌大的栗木片，“接下來我會將這些魔文貫通，讓它們形成回路，你注意看。”
這份工作頗為精細，他小心翼翼地牽出線條，將它們彼此連接起來，一邊操作一邊講解，“這一步很重要，許多煉金造物都具有復雜的功能。”
十幾分鐘后，他將栗木片遞給赫敏，讓她感受前后的不同。
“我感受到了魔力在流動，有波動有起伏，它們……它們似乎在抗拒我。”赫敏有些不解地說出自己的感受。
這實在有些不可思議。
菲利克斯了然，“你說的抗拒，是因為它本身是一件粗糙的半成品，魔法波動肆意擴散，而你感受到了這一點。”
“當然，這也說明你很敏銳，你在魔咒上的天賦一定很強。”
赫敏臉上變得紅艷艷的。