學校禮堂，所有學生鴉雀無聲，他們的眼睛都緊緊盯在高臺上，生怕錯過一個細節。
那里正發生一場激烈的戰斗。
巴掌大的人偶來去如風，他們身形矯健，每一拳每一腳都有大片火焰和大蓬冰晶相伴。時不時其中一人就會使出某種“絕招”，比如火男的大火球，冰女的冰棱刺，將火熱的氣氛推向新高。
過了三分鐘，戰斗以火男的一套火焰連招加上“隱藏魔法：變身鳳凰”將冰女打倒。
不少小巫師齊齊嘆息一聲。
他們想看可愛的冰女姐姐……
菲利克斯講解的聲音適時傳來，“這是由最初的古代魔文演化發展而來的另一個分支，煉金術。”
“你們所看到的是一項并不復雜的煉金制品，魔法傀儡。外殼不是關鍵，關鍵的是里面的古代魔文回路。”
“而古代魔文回路，本質上是一種魔文的組合游戲。”
“你們的期末考試實踐部分就是這個。”
原本興致勃勃的小巫師有些懵，讓他們做這個？教授你是不是太高看我們了？
您剛來，可能還不了解我們的實際情況……
趕緊來個學渣，給教授露一手。
“當然啦，這個魔法傀儡對于你們而言，還是太過復雜了，不過好在，制作一個魔法傀儡所涉及到的古代魔文，基本上涵蓋了五個年紀的內容，我會根據不同年級來劃分難度。”
“具體要求我會在后續課程中詳細展開。”
小巫師們這才松了一口氣。
“可是教授！”一個赫奇帕奇女生舉手發問。
“我是五年級學生，可我之前所學的古代魔文都是以翻譯為主，我是不是需要重新學習新的知識？可我今年要進行OWLs考試……”
“我明白了，”菲利克斯平靜道，“首先第一，并不需要重新學習新的知識，我看過你們的教材，請對你們的教授保持一點信心。”
菲利克斯開了一個玩笑。
“而且必須要提一句，芭布玲教授是一位非常出色的古代魔文專家，她選的教材非常合適。既包含了理論翻譯的部分，還有少量的實用魔文——只不過可能芭布玲教授考慮到，古代魔文課并不是煉金術課，沒有詳細展開這部分。”
“但這相當于一個引子，如果你們以后立志學習更高深的內容，這些東西會引導你們跨越最初的障礙。”
不少小巫師放下心來。
“其次，至少在今年，實踐考試還是以加分為主，而且我也會考慮，在五年級和七年級，更多的教授理論教學的部分。”
臺下的小巫師，有的高興，有的發出失望的哀嚎。
“再次，有些同學可能會擔心實操占用太多時間，但這兩者本來就是相輔相成的，你可能在游戲中就不知不覺掌握了更多的知識。”
“這是我的回答。”菲利克斯行了一個禮。
臺下掌聲雷動。