“海女節，又稱海女采鮑節。”
“海女這一職業，在日本已有近兩千年歷史。”
“如今，為祭祀海女而成的海女節雖已漸少，但仍在日本全國多地皆有保留文化，各地民俗風情不同。”
“其中，三重縣的鳥羽市，是海女祭祀活動最多的地方，每年最負盛名的就是鳥羽市的御潛神事和白髭祭......”
民俗課上。
一學期都沒來過幾回的椎名伊織，遠遠坐在靠窗那一列的倒數第二排。
平日里連二十人都湊不齊的教室，如今滿滿當當的扎了堆。
而且居然大部分都是年輕靚麗的女學生。
這一情景，看得講臺上禿了頂的中年男老師一陣驚訝與欣喜，心中頗有些‘終于讓學生們對日本民俗文化產生興趣’的成就感。
看來自己這些年的辛苦耕耘與名聲積累沒有白費。
連帶著講課時都變得愈發神采飛揚。
不知道下一次上課的時候人少了，他會不會傷心。
椎名伊織漫不經心的聽著。
目光投注面前的系統面板。
【特長：思維模擬】
在思維環境中，模擬出不同的環境、人物、狀態。
用了一陣子之后，大抵是這樣的能力。
椎名伊織默不作聲的在班級里巡視一圈，從教室的每一處細節，再到學生、老師，不同的人、不同的物體，將之一一記錄在心。
而后，合上雙眼。
在一片漆黑的思維空間中，先是構建基礎的地板、墻壁、天花板的教室模型，而后再到課桌、黑板、投屏和各類放在桌椅上的書包與文具。
只不過，單靠純粹的記憶力，明顯無法一次性將這些物質全部都記錄下來，所以椎名只得一邊看，一邊在思維中完成模擬。
等到將眼中所能見到的全部物體都模擬完成之后，就開始加載人物。
首先選中的，是那個在他面前不遠處，時不時回頭往后看的眼鏡女。
這個人，和她身邊的那個閨蜜，椎名伊織都有些眼熟。
雖然不是同一個系的同學，但是他幾乎每節課都能看到這兩個人出現在自己不遠處的位置。
倒也不偷拍。
就時不時的偷看他兩眼。
所以，他對這女孩的各處面部細節和身體細節印象都非常清晰。
只少許功夫，在椎名伊織的思維空間里，就像是綾羅織網，先從網格狀外貌輪廓、再到形狀、顏色、各處細節的填充，最后到衣物與飾品。
一整個人體結構就這樣被椎名在腦內完成。
不過，那被構造出的眼鏡女卻只會坐在原地，保持時不時回頭看他的動作。
無論椎名怎么招呼、說話，她都不會動彈。
只有在椎名伊織對她發出簡單的命令式語句，她才會勉強走動兩下，但不一會兒就又回到原位，時不時保持回頭的姿勢。
之后又試了幾次，發現其他陌生人也是這個狀態。
只有在構建出松下和也、渚醬他們這些熟人的時候，才能在模擬環境中說話、動作——但也都是基于椎名伊織自己平日里對他們的印象，臨機應變的能力基本等于無。
等到出來之后，椎名嘆了口氣。
“不太行。”
正思索間，桌上的手機嗡嗡震動。
椎名伊織瞥了一眼。
目光微頓。
是寺島幸來的消息。
【寺島幸：來一下學生會辦公室】
“......”
椎名伊織放在桌上的右手動了動。
自從那天在體育館里的事件之后，兩人就再也沒有在手機上聯系過，也一直沒在學校里碰過面。
倒不是說椎名伊織想要就此遠離寺島幸。
相反，正是因為第一次被增加壽命，導致椎名伊織愈發不敢輕舉妄動，這才沒敢打亂自己以前與寺島幸的交往方式。
直到現在，椎名伊織都不知道寺島幸對自己到底抱著什么樣的情感。
是饞他人，還是饞他身子。
這是兩種危險。
只不過......
不入虎穴焉得虎子。
尤其是面對寺島幸這種母老虎。
椎名伊織想了想，還是快速收拾一下書本紙筆，在講臺前那位禿頂老師疑惑的目光中站起身，從后門出了教室。
禿頂老師先是皺眉，但也沒多說什么。
沒關系，學校這么大，不缺這一個偷溜的學生。
他心中安慰的想著。
口中繼續講課：“在菅島，無論老幼，只要最先打撈到一對雌雄鮑魚的海女，就會被稱為大海女......”
結果還沒講兩分鐘，底下原本還能保持安靜的學生們，紛紛窸窸窣窣的討論起什么。
“嘩啦啦——”
緊跟著，從前往后齊齊站起來一百多號人。
絕大多數學生都像是沒看到臺上還有老師一樣，稀稀疏疏的分散著從前門后門離開教室，掀起一片喧嘩。
最終，班里只剩下平日里常見的那些大貓小貓兩三只。
禿頂老師扶了扶眼鏡，看著突然變得空蕩的教室，有些茫然的朝外面看著，跟剩下的學生面面相覷。
良久，問了一句：“是、是地震了嗎？”