高三、八班笑瘋了...因為偉哥也開始有毒了。
不！中毒！而且還帶傳染的那種。
即便考第一的也晃了下神兒，才想起“垂死病重驚坐起”下一句到底是啥來著，
盡管剛剛的模擬卷兒上答過一遍了。
......
高一十四班那邊，老劉說到做到，正挨個讓大伙兒站起來背《赤壁賦》。
輪到程樂樂，磕磕絆絆總算過關。
結果，老劉興起，表揚了程樂樂兩句。然后...
“你把第一段的概述說一說。”
“啊？”程樂樂有點懵，你還不如不表揚呢！你也沒讓背這個啊？
老劉當然知道全班都沒背，緩和道：“沒關系，用你自己的理解隨便說。”
他這是有意培養他們的總結和理解能力。
“哦。”程樂樂放心了一半兒，想了想。
“第一段課文講述了，壬戌年七月十六，蘇子詹帶著一幫朋友，劃船出去浪....”
“！！！”
老劉臉都綠了，你還真是自己的理解哈！
可是，這話又沒錯。
最后滿腦袋黑線，“坐下吧，考試可別這么寫！”
程樂樂一吐舌頭，乖乖地坐了回去。
而老劉默默地轉悠半天，也不讓下一個人背課文，好一會兒才憋著笑，“確實挺浪的。”
噗...十四班都噴了。
尤其是中午和齊磊在一起的那幾個，笑的不行了。
不過，很奇怪，經過老劉的幽默化解，再加上齊磊的魔改，赤壁賦這篇課文，應該是十四班學的最扎實的一篇古文。
一直到高三畢業，無論大考，還是小考，十四班的人幾乎都沒在它上面丟過分。
事實上，從那之后，十四班在古文的課程上也不那么艱難了。
甚至后來，大伙兒都養成習慣了，一要背古文，就先找齊磊歪解一下，再背起來就簡單多了。
而對語文來說，一個作文，一個文言文，占比極大，只要搞定這兩項，語文就算成功一小半了。
......
事后，徐小倩頗有幾分識人之明的對齊磊說，“我就說吧，你和天才的距離可以追趕，而天才和你....無法逾越！”
徐小倩的這句話，可不是一句簡單帶有玩鬧性質的夸獎，而是特有所指。
那套筆記，來自一個天才，來自哈三中連她也要帶幾分敬畏的學習天才，更不要說還是剛剛起步的齊磊了。
但是，徐倩不想齊磊因為一份筆記而重傷自信。
就像她說的，學習上的差距是可以追趕的，但是齊磊身上的很多特質，是天才無法擁有的。
......
————
此時的齊磊有點回到幾個月前，中考考場的味道，同樣的時間緊迫，同樣的需要規劃時間。
不同的是，齊磊當下的境遇顯然比在考場上要強得多，時間也比那時充裕無數倍。
仔細想想，其實考第二，還是有那么一點點希望的。
首先，就是齊磊自身的優勢比在中考的時候要大得多。