時間已經到了七點，于東看著幾乎滿員的教室，點了點頭，然后把幾張信息登記表分發了下去。
隨后于東開口說道：“確定報名這門課的同學把信息寫在表上，不確定以后每節課都能到場的就不要寫了，以免出現缺勤引起麻煩。寫之前，你們也問一問自己，是否真的是對這門課感興趣，如果不是的話，我不建議來聽，這真地會浪費你的時間。”
于東沒有勸那些湊熱鬧的學生現在就走，也是顧及到他們的面子，通過這種填表的形式，默默地決定走或者留，要溫和很多，也能避免一部分學生為了面子強留下來。
大概過了二十分鐘的時間，表格被填好送了上來。
于東大概地數了一下，四張表格加起來八十多人，而這間教室此時大概坐了一百二十多人，除去劉昌敏他們幾個，也就是說有三十多個學生最終決定不報名了。
這在于東的意料之中，畢竟這一百多人里面，肯定有不少是過來湊熱鬧的。
于東又多看了幾眼信息登記表，想要看看哪個專業報名這節課最多，隨后忽然看到一個熟悉的名字。
他抬頭看了一眼程硯秋的方向，搖了搖頭，這位程老師真是瞎胡鬧，她竟也跟著填了信息表。
注意到于東的目光，程硯秋回了一個“瞅我干啥”的眼神。
于東本想回一個“瞅你咋滴”，最終還是作罷，輕咳一聲拿起粉筆在黑板上沙沙地寫了起來。
“文學作品構成中的戲劇性。”
寫完之后，于東把粉筆往桌上一扔，開口道：“其實還有一個戲劇中的文學性，不過這十個課時暫時不涉及到后者。在正式講課之前，我先問大家一個問題：你們是怎么看待戲劇性的？”
于東提出一個問題，底下的學生們小聲討論起來，過了一會兒，王闊舉手道：“于老師，我認為戲劇性就是沖突和矛盾。”
“嗯，很好，還有其他意見么？”
傅清歡舉手道，“我認為戲劇性就是人物關系的突變，也是脫離我們普通人普通生活的一類故事，就像是我現在在課堂中舉手回答問題就沒有戲劇性，因為學生回答老師問題是生活常態，但是如果我現在跟于老師你表白，那肯定就有戲劇性了。”
“吼！”
“厲害，厲害。”
傅清歡的話一出，其他學生的情緒一下子高漲起來，嗷嗷叫地在起哄。
何煜戳了戳馮明，小聲說道：“最近這學生們都這么大膽，公然調戲老師？”
馮明點頭道：“是啊，真羨慕啊。”
“……”
另一邊的劉昌敏用著異樣的眼神看了馮明一眼，那眼神的意思明顯就是：你小子有問題。
臺上的于東也是沒想到傅清歡膽子這么大。