先根據大目錄列出主干，然后根據每章節列出枝干，將每課要點記錄下來。
這次不是復習，而是列出綱要，所以效率倒也很快。
一節課下來已經完成了全部化學課本的粗略抄錄。
分成了好幾張導圖。
周寬也沒耽誤時間，直接請教起了同桌蘇小溪：“麻煩你根據之前的考試經驗，將重點要點章節給我標記出來。”
蘇小溪看也沒看，直接應了聲。
等看到內容后輕咦了聲：“咦……你怎么想出來的方法，一目了然啊。”
“不過怎么全是概括性知識點啊。”
周寬先是回答：“這不是我想出來的，有個專門的形容詞，叫思維導圖。”
然后才說：“我基礎不好你又不是不知道，先列出來，然后再填充細節。”
蘇小溪鼻音哼了聲，不是很相信的樣子，但還是很快通過另一種顏色的筆幫忙圈了重點。
想了想，又說：“我個人覺得高一的必修1、2考點內容不算太多，你可以把重點放在選修上。”
周寬一一點頭，然后說道：“如果你覺得這個思維導圖的方式有用，你也可以試試。”
“反正下個月考試后才會開始最后一輪大復習。”
蘇小溪點了點頭：“好。”
“……”
在學習這件事情上，周寬并沒有敝帚自珍的想法，有用，那就分享出去。
所以……
周寬喊了句：“阿念。”
劉念立馬回頭，諂媚道：“寬哥有什么吩咐。”
“看到了吧，按照這個形式，將高中生物基礎知識重點要點全部整理出來，是全部，包括具體內容細節。”周寬笑瞇瞇地說，“愣著干嘛，去吧。”
生物這種文字較多的，還真的是打腦殼，交給劉念最好不過。
劉念：“我……”
“你沒忘啊。”
周寬笑了下：“你別苦著臉，這種方法復習比較系統，就算你只是嘴上想考985，也好歹做做樣子吧。”
劉念多看了幾眼，忽然眼前一亮。
然后招呼李勇他們過來。
嘰嘰喳喳，贊嘆不已。
這邊還在贊嘆，那邊劉念已經開始嘰嘰歪歪了：“寬哥，你就坦白了吧，你是不是早就清華北大隨便上的水平了？”
“是不是因為跟我們同窗了沒得辦法，又看不過眼，所以只好提點我們？”
“我覺得我已經猜到了事實。”
“而且，我很可能就要被滅口了。”
劉念每說一句，李勇就點一下頭，最后更是深以為然：“我看你這次是活到頭了，居然敢妄言寬哥！”
“寬哥，淦他們兩個！”張海彪跟著起哄。
“……”
連蘇小溪也沒有袖手旁觀，而是眨巴眼又說了句：“寬哥，我能不能再問一次，你不會先鯊了我吧。”
周寬就這么安靜的看著幾人。
直到劉念率先扛不住，又是摸鼻子，又是搔腦袋找借口：“我筆掉了。”
“……”
事實上，從13號下午模擬考試成績出來以后，又到這次考試的粗略結果，蘇小溪、劉念他們幾個已經認定周寬有問題。
沒辦法，周寬語數英是班級上游甚至拔尖水準；
偏偏理綜那么拉胯，能以一己之力拉低329班這兩個學科的平均分；
拉低就拉低吧，偏偏還一下進步一點點。
現在怎么看這總分都能奔著去年一本線去，實在是沒辦法說服大家。
這些天以來，周寬總避免不了劉念他們幾個時不時的調侃和打趣。
擺出一幅就想看看寬哥能藏多久的姿態。
周寬也是醉了，他就想問問：“我身邊的同學全是沙雕怎么辦？”
“他們的腦子全都壞掉了。”
“他們還讓我沒有了進步帶來的最大裝逼樂趣！”
“……”
好在另一面，掌握新知識帶來的樂趣也還蠻不錯的。
每天都能看得到的‘進步一點點’也相當有成就感。
在緊張、忙碌而偶又忙里偷閑中，2月份也走到了最后一周。
學習之余，周寬也偶爾會念叨兩句黃老板……
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破碗