閃閃眨了眨眼睛，一臉無知，“這個琴可以嗎？”
姜峰打開琴箱，檢查了一下琴弦，微微有些生銹，不過保養的很不錯，看來洛楊有好一陣子沒有拉小提琴了，從前生病都不舍得少練一天的洛楊，突然之間就不拉小提琴了，真是讓姜峰費解了好長一段時間。
“姜峰叔叔，可以開始了嗎？”
叔叔？
“你叫我哥哥吧，叔叔有點老呢。”
因為直到洛楊是閃閃的哥哥，要是被閃閃叫叔叔好像輩分上有點占洛楊的便宜啊。
“那我就教你姜峰吧。”
如此冷傲的語氣，截然不像一個四五歲的孩子。
“閃閃想怎么叫就怎么叫。”
“姜峰，可以開始了嗎？”
德彪西的《月光》，是德彪西獨特個性逐漸進入成熟時期的過渡性作品。原屬從1890年開始寫作的鋼琴組曲《貝加莫組曲》第三樂章，但作品實在太美了，以至于人們常常將它單獨抽出演奏，久而久之，便忘了其真正出處。
月光是很有表情的行板，9/8拍子。作為德彪西作品中最為大眾化的一首，美麗的旋律暗示了對月光的印象，甚弱和弦的反復更加深了這一印象，速度輕快的琶音描寫了月光閃爍的皎潔色彩，仿佛置身于晴朗而幽靜的深夜氛圍之中。
原曲是鋼琴版，姜峰猜想閃閃聽到的應該也是鋼琴版，他能如此準確地哼唱出旋律，應該是在餐廳吃飯的時候聽到了鋼琴演奏版，因為小提琴相比鋼琴而言，沒有那么容易記住旋律。
姜峰憑借記憶將《月光》演奏了一遍，中間斷了兩次，不過好歹還是完整演奏下來。
閃閃沒有表現出很興奮，只是淡淡說了句，“好聽。”
“沒什么好聽的，很久沒有拉過這首曲子，練琴這種事一天都不能停下，工作以后我拉琴的時間也越來越少了，好懷念和你爸爸一起在青少年交響樂團的時間啊。”
“姜峰，我要去練琴了，你說的對，一天不練琴是不對的。”
照顧小孩總要找點事情做，沒想到閃閃自己已經安排好了要做些什么，姜峰也不用再費心思。
“你就這樣對著鏡子拖著琴嗎？洛楊沒有教你別的？比如拉空弦？”
“沒有。爸爸說拿著琴站穩是基本功，如果站不穩根本沒辦法學下去。”
“不，我的想法和他不一樣，以你現在的年紀能站十分鐘已經很好了，應該試著聽聽自己琴的聲音，你還沒聽過自己拉琴的聲音吧，想不想試試看？”
閃閃沒有立刻回答，而是嘟著嘴想了一想，天使般的小臉突然盛開笑容，用力點了點頭。
“想聽。”
“小提琴空弦的四根弦分別是G、D、A、E，你知道分別是什么音嗎？”
沒等閃閃回答，姜峰就把音高對應的音名講了一遍，這么簡單的樂理知識在姜峰看來還是應該早早教給孩子，千萬不要讓孩子只懂得記指法，一開始看起來，好像相比講授復雜枯燥的樂理知識，只教指法容易很多，但最后孩子音感很差，練了一段時間就沒了興趣。
閃閃學習能力很強，姜峰說了一遍他就都記住了，等姜峰拉著他的手讓弓子在琴弦上劃過時，閃閃已經能跟著唱出那些音。
“很不錯啊，閃閃，洛楊教過你嗎？”
“嗯，教過。”
“原來如此，要不要試試拉一個小曲子？”
“什么曲子？”
“小蜜蜂。”