他動不動帶著牛肉去做客，也積攢了不少的好感度。
而且，他為人大方，誰有經濟上的困難，他一定伸手幫忙，從來不求回報。
上次，他去香江考察，給每位老師都帶來了禮物。
當然，大家不是看重他的禮物，是看重他會做人。
李老師就有點不行了。
他經濟上也拮據一些，為人特別會算計，基本上從來沒有什么社交行為。
而且，他什么時候寫的論文大家也都不知道，想必應該不會作假，但是要說沈老師處心積慮的去“偷”他的論文，根本不存在。
并且，在沈光林準備的資料里，有不少其他老師參與的部分。
比如，教數學的張老師就幫助他計算了不少推導過程，而且他的一些小論點大家也積極參與討論過。
沈光林完勝。
沈光林的論文完成度很高，論點論據準確，引用無誤，而且在輔助資料中，大家都找到了自己參與其中的影子。
反觀李老師的論文，雖然整體思路跟沈光林的差不多，但是瑕疵不少，甚至有些不影響主干的小觀點還是錯誤的，只能說還處于待完善的階段。
要說從時間起始點上來看，確實李老師的發起時間更早。
但是，論起完成度，肯定是沈光林的論文更具有說服力。
接下來爭辯的就是學術創意了。
這種事情有意義么？
當然有。
因為1956年，宇稱不守恒思想的突破是如何產生的，這件事是一個爭端，到現在楊李兩個人誰都放不下。
雙方當事人入場。
院長親自主持：“兩位老師，你們的論文我們經過評審，認為兩個人互相都不存在抄襲，兩個人能夠有類似的結論出現，恰恰說明的科學的嚴謹性，科學的本質就是走向同一個終點......”
沈光林當然知道李老師沒有抄襲自己的，但是自己也完全沒有去李老師那里看過他的資料，并且連只言片語都沒有打聽過。
“這件事只能算是研究項目的巧合和重疊，也說明兩位在這一論點上達到了相同的高度，恭喜二位……”
“那成果算誰的？這個課題我做了好幾年了，不可能因為他是你的學生你就偏袒他。”
李副教授是不怕院長的，甚至為了表達剛正不阿，他也是可以和院長拍打桌子的。
“沈老師，你怎么看？”
“我服從學校的決定，我的成果足夠多，并不差這一個小課題。但是我的論文已經發出去了，是不可能撤回的。在國內的宣傳口徑上，我倒是可以做一些讓步，比如兩人共享發現。”
沈光林覺得自己是占了“先知”的便宜，做的就不好太過分。
但是即使如此的禮讓，沈光林也沒有獲得感激。
“不要裝清高了，這個課題是我解決的，成果的歸屬權在我。”
“好的，那我就不裝清高了，這件事還是按照國際學術專利的慣常習俗來吧。”