“故而從百姓抓起，那么這個抓起呢，又必須得從娃娃抓起，而我說的這個抓起，那就是普及教育制度。”
“眾所知，人學習才得以開竅，那么教育必須得從幼童抓起，從小就培養他們一些愛國的概念知識，讓他們愛護自己的國家，尊重自己的國家百姓。”
“從這個普及上的教育來說，非常的重要。從小培養孩子們的愛國，讓他們養成了習慣，那么習慣成自然，一代代相傳下去，少年強則國強，焉有不強國之理呢。”
“少年強則國強？好好！先生這話說的真是讓孤王一身血液沸騰不已啊。”
紂王無比激動：“先生，您請繼續說。”
“目前吧，依照你們殷商的條件，可能開展全國普及教育會有些難度，可即使有難度，難于上青天，如果你們殷商不想做個三流的國家，那么我只有一句話，全國進行幼童的普及教育，必須得盡快施行。”
“先生，您剛才一起的普及教育，那么這個幼童，從幾歲到幾歲為宜？”
比干是個聰明人，一聽楚小魚這話，他心中立馬就明白了。
讀書能讓人開竅，勵志，少不讀書之人，長大之后不是農夫便是殺豬的屠戶。
而家中有條件的人，不是入朝當官便是一方學士，受著世人的擁簇愛戴。
知識可以改變命運，這就是知識的力量。
楚小魚面色一沉吟，說道：“這個入學的幼童，應該3歲到5歲為宜，可以開啟蒙童之學。”
比干繼續問道：“3歲到5歲？尚好！這么請問先生，這個開啟蒙童之學，又怎么去開啟呢？”
楚小魚想了想，說道：“你們可以在各個城池中設立各類分學堂，比如說，可以設立4個階段，蒙童學前班，小學，初中，高中，最后便是大學。”
“以學期考試為考核學子們的學習優秀差等。優秀的學子繼續往上升學，以便接受更好更高的知識教育，至于那些成績平平的，資歷中庸的，你們可以根據他們各個學子們的能力或者興趣愛好什么的，開設另外的學堂，讓他們學以致用。”
“我打個簡單的比方說，有些學子比較另類，比較喜歡專研一些奇淫手巧的事情。工商農等等，都需要各個方面的人才。”
“有些學子們，他們學習成績非常的糟糕，可是他們動手能力卻非常的強悍，而且他們有的點子很好，對于這樣的人才，就應該安排到他們適合的崗位上，讓他們為國家，為這個社會的百姓們造福，從而發揮出屬于他們自己的人生價值。”
“鐵鋪的打鐵工匠，賣肉的屠夫，建造房子的瓦匠等等，他們并不是一無是處，他們都在為這個國家貢獻出自己的一份力量。”
“一個學堂的學子，有成績好的，有成績不好的，有的人教導一遍，他們就會了，可是有的人，即使教導他10遍，乃至100遍，他們都是懵懵懂懂樣子，并不能判斷他們是個蠢材，說不定他們會在另外的領域中發揮自己的真能耐本事，這樣的事情比比皆是。”
“要知道天生我材必有用，上天不造無用之人。”
一番說下來，楚小魚頓感口干舌燥，端起茶杯就大口喝著茶水。
麻將搓到最后，全部都是寂靜無聲。
孫悟空他們也不知道什么時候也湊了過來，大家都坐著小板凳，一副聽得津津入迷模樣。