寧粥粥小小的牙貝上下一碰，有意將咿呀稚嫩的音往喉嚨深處咽了咽。
于是正嘚瑟螺旋轉的系統便聽見了一道較為低沉的童聲。
“本尊忽然想到了一句你們這的俗語。”
它一個花式剎車，心情好得幾乎快唱出來：[啥俗語？]
“三天不打，上房揭瓦。”
它的笑容瞬間凝固，下意識摸了摸自己的小細脖。
但還是鼓足勇氣：[這俗語是用來形容熊孩子的！本系統可是高級智腦，怎么會是熊孩子呢？！宿主你這可就用錯了！]
寧粥粥聞言，竟沒有嗆聲，只是認真點頭：“所以，熊孩子不聽話就是可以打的，對不對？”
它頓時陷入掙扎，莫名感覺自己同意也不是，不同意也不是。
阿，阿這，宿主到底有沒有搞清楚重點？它又不是熊孩子，那還討論這個話題干什么！
不過……難得宿主這么認真提問……此時它還不多多顯擺更待何時？！
于是乎，它當機立斷選擇了暫時離線。
寧粥粥好一會也沒等到系統的回答，不由敲了敲額頭。
“人呢？”
話說，這個問題有那么難？不就只有兩個答案嗎，一個對，一個不對。
她這般想著，唇邊卻微微翹起來，眼底勾著些玩味。
來到這個書本世界，基本算是廢物的她就只能耍耍這小家伙了，而且也不用擔心會把它氣跑。
[嗷嗷嗷！宿主別擔心！本筒來了！]
它剛好滾了回來，說話間還有些大喘氣。
[關于小孩的教育問題呢，鑒于本筒不是這方面的專家，于是求助了下這方面的系統朋友]
它這充滿學術味道的話，讓正處在努力學習現代知識狀態中的寧粥粥眼底的玩味散了點，她想了想，還是坐直了些身子：“嗯，你說。”
[對于教育這個話題，我們一定要先明確，教育的目的是什么？知道了教育的目的，圍繞目的展開；教育的時機要把握，教育的內容要選擇，教育的方法要恰當，這樣才有把柄可循]
[教育的思想要有一慣性，不能今天跟這個理念，明天學習那個，每個理念都有其道理或者合理之處，但是我們在問對不對之后，一定要問夠不夠，夠不夠全面，夠不夠高明]
寧粥粥眼皮已經有些垮了。
所謂教育，就是這么枯燥乏味？
[所以在此。專家建議先看《一場演講，百年震撼》、《讀經教育的全程規劃》以及推薦兩本書《不給糖，也會乖》、《不說教，馬上乖》……]
她鎖了鎖眉心：“還要看書？”
系統停了一下，而后扯起嗓門跟集市擺攤主似的。
[您對孩子最深沉的愛是您尊重理性而又懂得教育！
您對孩子最永恒的關懷是您愛智慧而又志道好學！
您能送給孩子的最好禮物是時刻光明的自己！
你對孩子一直要加強的是你的影響力而絕非控制力！
——以上理念全部來源一推廣校長，本筒概不負責]
寧粥粥：“……所以，熊孩子到底能不能打？”
系統清清嗓子：[本筒已經把這幾本書安裝在您的知識庫里了哦，還請查收呢親親。希望您可以在里面找到您想要的答案~最后，五星好評點一點？]
開玩笑，它才不會傻乎乎跳坑呢！
寧粥粥騰地站起來，吹了下自己那軟飄飄的劉海。
原來整半天，它就是在給自己兜圈子。
兮。有、一、點、點、想、動、手。
“本尊明白了，熊孩子就該打。”
察覺到宿主身上的幽幽怒氣，系統身子一抖。
完球完球，這下好像玩大發了。
但就在寧粥粥小手快要攤開之際，門鈴響了。
“來了來了！”
月嫂一邊跑出來，一邊慌里慌張地將手上的水可勁抹在圍裙上。
起先還以為是太太回來了，但在看清來人后，她原本端著的微笑立刻輕松了不少。
“喲，是小何老師啊，今天怎么是您送小池回來的？他司機呢？”
“今天剛好路過小池的幼兒園，想著很久沒見了，就替司機送他回來了。”
聽到門口是個年輕男聲，寧粥粥想也不想就走了過去。
不過，她的樣子還是裝得極好，只是躲在月嫂身后，扯了扯其圍裙一角。
“是哥哥……回來了嗎？”
躲在角落的系統在聽到哥哥一詞時，能清晰感受到宿主的咬牙切齒。