“要問什么？”里亞坐下來后，揉了揉眼眶說道。
“老師，我們去風克蘭的時候，您不是說艾爾文先生是普世尊派來的天才，而我們的工作是。。。”霽奧說到這的時候特地小意地看了他老師一眼，“。。。是輔佐他實現理想？”
“嗯？”里亞緩緩睜開眼睛，“你想說什么？”
“那為何。。。我感覺老師您好像很‘提防’他？”霽奧說完之后在想自己這“提防”二字用得準確不準確。
里亞沉吟了下，而后望著霽奧說道：“你感覺的沒錯，確實如此。”
“那是為何呢？”
“因為他是一個很難駕馭的人。很多時候他的行事與態度，讓人捉摸不透。你猜不透他是在為了黎民百姓考慮呢，還是在為了普世教考慮，還或是單單只是在為他自己考慮而已。”
霽奧恍然大悟道：“噢。。。所以要把他留下，與圖朗長老一塊制定那些綱領。老師這是要考驗他呢？”
里亞連忙擺了擺手，“我可使不出來這么低幼的手段來。把他留下來，不過是單純地覺得他能幫到圖朗罷了。”
霽奧點了點頭，“那為何老師要這么防范他呢？僅僅就是因為他是個難以捉摸的人？”
“因為我們現在是破釜沉舟，沒有后路了。如果我們失敗了，普世教都不會放過我們。既然是不容有失的局面，我不希望他個人的野心，會影響到我們。”里亞望著霽奧，緩緩說道
霽奧似懂非懂地點了點頭。
“你年紀再大一些，就能明白這些道理了。”里亞忽而笑了起來，“不過說到底，普世教將來會如何，還是得看你們這些年輕人了。”
“老師還年輕著呢，不要說這種話。。。”霽奧埋怨道。
里亞笑著搖了搖頭，“活或許還能活上些年紀，只是沒了你們身上那股蓬勃朝氣了。。。”
霽奧很是擔憂地望著自己的老師。
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經過了漫長的一夜，艾爾文與圖朗兩人總算是理出些眉目來了。
關于人權、自由、私人財產這些，都在核心綱領中被重新定義了。
艾爾文望著投進屋內的天光，感覺自己已經熬過了最困的點了，現下反而是沒那么困倦了。
他望著還在桌案上孜孜不倦埋頭忙活的圖朗，感嘆這老頭真是厲害，一夜下來居然還是精神抖擻的。
圖朗一邊翻看著兩人你來我往的對話記錄，一邊在校對著每一條綱領，看看是不是有什么錯漏、歧義之處。這些堆成一疊的對話是艾爾文與他兩人共同記錄的，圖朗記了上半夜的，艾爾文記了下半夜的。兩人都怕有什么觀點遺漏了，只能用這么個笨辦法了。
“哎喲。。。”艾爾文站起身來，伸了個綿長的懶腰，愜意了不少。
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“我還有事要辦。就不陪你嘍。”他轉過來望著圖朗說道。
“去吧。”圖朗沒管滑到鼻翼那的眼鏡，抬眼看了艾爾文一眼，“還得去處理那些貴族，是吧？”
艾爾文倒是沒回答他，就是覺得圖朗這個姿勢好笑，尤其是那鏡片上的“云霧繚繞”，更是多了幾分喜劇色彩。